培養學生想象力

朱曉夢

摘 要 隨著社會的進步和發展，人們對教育越來越重視，在新課程改革的影響下，學校教育進行了積極的改革。新時期，教育工作的重點已經有了較大的變化，教師對原有的教學方式和理念做出相應的變革，教師要有意識地培養學生的綜合能力。在小學階段的數學課程中，教師需要提升學生的想象力能力，提高學生的學習效率。本文以教學實際為依據，對小學數學教學培養學生想象力進行了如下分析，并提出一些相應的教學措施。

關鍵詞 小學教學;數學教學;想象力;培養措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0166-02

想象力是指在自身存在一定的認知后，能夠在頭腦中創造出新知識的能力，想象力是人類發展和進步的源動力。相比于知識來說想象力有更重要的作用，知識的內容是有限的，但是想象力卻是沒有界限的，能夠概況世界上的一切，只有具備想象力的人才能不斷地進步，想象力是知識進化的力量源泉。小學數學知識有一定的抽象性，小學生理解時存在一些問題，因此教師要從日常培養學生的想象力，才能真正提升學生的數學素質和能力。

一、利用有效手段培養學生想象力

在小學數學課堂教學中，教師可以利用多樣化的輔助手段培養學生的想象力，例如利用多媒體。教學時教師需要將教學語言處理的更為生動形象，同時還可以使用肢體語言和肢體動作，讓學生充分的展開想象力，營造輕松、趣味性的教學氛圍，讓學生能夠對知識有更為全面和深入的理解。……