信息技術助力初中體育足球教學措施

王愛琳

◆摘 ?要：隨著現代教學理念的不斷更新和發展，在學校教育體制下促進學生綜合素養的發展成為素質教學關注的核心目標。在傳統素質教學中，體育教學作為副課內容受到長期輕視，學校和教師都更注重學生文化課程水平的提升，導致學生的身體健康狀態呈現下降趨勢。對此現代教學制度和理念已經發生了深刻變革，教師需要在教學中應用更多現代化教學方式，促體育教學的有效發展。本文就將對信息技術在初中體育教學中的應用進行分析和研究，希望能夠給相關教學的創意性開展提供參考和幫助。

◆關鍵詞：初中體育;足球教學;信息技術應用;教學策略

在體育教學中足球運動富有魅力，符合學生身心訓練的基本特點，值得現代教學進行大力的推廣和發展，使體育教學的綜合效果得到有效改觀。但在實際教中，足球運動因為種種原因受到限制在，在實踐教學達不到預期的教學效果。信息技術的應用給足球教學的創新發展提供了助力和可能。

一、信息教學在體育教學中的基礎應用策略

信息技術和體育教學有著顯著沖突。在學校教育條件下，信息教學一般需要在室內進行，而體育教學需要教師在戶外開展工作，由此形成了明顯的矛盾。

1.在準備課中進行體育知識講解。在初中體育教學中，教師可以利用開學短暫的一兩節課時間對體育運動項目的起源文化、運動規則、科學訓練方式等進行有效講解。使學生在短時間內完成系統性的運動項目的理解，使往后的體育教學更全面有效的開展。

2.利用微課形式進行課余教學。在初中體育教學中，教師可以組織學生形成分組練習小隊，隊長負責對教師發布教學內容和任務的接收和擴散，使體育教學在信息技術加持下形成社會化的運作管理模式，使課余信息教學的質量和效果得到顯著提升。

3.組織學生成立興趣討論小組。在初中體育教學中，教師可以在網路社交軟件上成立運動興趣交流和互助組織，既滿足學生對體育文化和運動的討論需求，同時促進學生對業余比賽的組織，幫助學生強化學生對訓練問題的有效解答，使體育運動文化能夠深入人心，促進相關體育教學的蓬勃發展。

二、傳統初中足球教學中存在的問題

1.教師的教學方式相對刻板和保守。體育教學需要從對抗中獲得興趣和能力的提升。具體的踢球動作和戰術只有在學生感興趣的前提下得到發展。但在實際教學中，教師的往往對學生開展一板一眼的重復訓練教學，學生在足球運動中感受不到樂趣，同時學生對教師的教學考核方式存在畏難情緒，使足球運動給學生造成多重壓力，導致足球教學成為基礎訓練課程，學生在實際學習中充滿煎熬。此外教師在教學中缺乏和學生緊密的合作和交流，也使師生之間的教學愈發分離，關系更加緊張。

2.學生對足球運動的了解不夠。在初中足球教學中，學生大多對足球有著籠統了解，在足球運動中保持樸素的娛樂精神，使足球運動成為學生選擇的重要訓練內容。但在具體訓練中，學生缺乏有效的配合意識，在踢球中存在盲目和沖動，也使足球運動的有效開展受到制約，限制了足球教學的長期有效開展。

3.學生的足球訓練不足。足球運動需要學生保持健康的身體機能和協調能力。在初中體育教學階段，學生大量時間在座椅上度過，使學生在足球訓練中出現諸多問題和不適。

4.缺乏對體育運動的有效組織。足球訓練需要進行有效的人員組織，裁判和觀眾在足球比賽中不可或缺。但在傳統教學中，學生的足球訓練多在體育課程中進行，使學生的熱情和對抗情緒得不到有效發揮和調動。

5.體育教學中缺乏合理的考核方式。傳統足球運動考核中，考核內容存在程序化的流程，使學生在訓練和考核中畏首畏尾存在較高心理壓力。對此教師也可以利用信息技術制定新的考核標準和方法。

三、信息技術在初中體育足球教學中的應用策略

1.利用微課對足球運動內涵進行補充講解。在初中足球教學中，教師可以利用微課內容定期對足球運動戰術、術語、腳法、文化進行全面講解。促使學生在每堂課程開始前，對足球知識進行有效了解和補充，促使學生的足球素養得到不斷發展。

2.鼓勵學生在網絡中對足球戰術和訓練進行探討。在初中體育足球教學中，教師可以建立網絡交流群、社區，鼓勵學生在課余對足球訓練內容進行討論，使學生的運動興趣得到有效累積，促進師生之間亦師亦友關系的建立，提升足球課堂的教學質量。

3.利用信息技術開展社會化教學，增加學生的訓練和自律意識。在初中體育教學中，教師需要對足球訓練的基本身體要素進行講解。鼓勵學生成立興趣小組、互助小組，在約定課余時間展開針對性的體能訓練，使學生的身心素養得到綜合性的訓練發展。

4.鼓勵學生在生活中對足球文化進行了解。體育文化對學生的體育興趣和終身運動理念培養有著巨大作用。對此教師自己可以搜集足球運動簡訊，放在網絡中進行交流探討。也可以鼓勵學生在生活對足球周邊活動保持關注，促使學生的體育文化興趣得到有效培養。

5.利用社交渠道開展豐富的訓練和競賽活動。在初中體育足球教學中，教師可以組織或者鼓勵學生自主組織對抗訓練。使校園足球運動文化得到建設和發展，促使學生積極訓練自身的足球運動水平。值得注意的是，教師需要強調友誼和安全問題，鼓勵學生的團結友愛精神，避免在體育運動出現危險因素。

6.利用信息技術對學生的訓練成果進行量化考核。在初中體育教學中，教師可以根據學生的足球運動訓練時間，體能發展情況、體育知識考核方式，分析學生在足球學習運動中的綜合表現，以減少學生的刻板訓練意識和焦慮情緒，促進學生運動能力自然而然的發展。

四、結束語

信息技術的應用給傳統的體育足球教學提供了全新的可能。教師在教學中需要結合現實情況對網絡教學方式進行積極創新和有效嘗試，促使學生在體育運動中獲得更全面的發展、收獲更多樂趣。

參考文獻

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