淺述疫情后的中小學音樂培訓發展趨勢

摘要：隨著社會經濟和生產力水平的不斷發展，人們從物質需求到精神文化需求的轉變，表明音樂教育開闊的前景和市場，2019年在冷水江市信和廣場舉辦的“步步高 好聲音”音樂比賽，以及2020年在濱江公園舉辦的《中國好聲音 冷水江賽區》，無不反映著音樂文化的火熱，如何更好地發展中小學音樂教育支教，是一個值得引起重視和思考的問題。

關鍵詞：音樂教育；教學實踐；興趣培養；審美教育；教學創新

一、中小學音樂教育發展的目的與意義

（一）為了符合教育的發展理念，冷水江市中小學生綜合素質教育開始全面發展，中小學生培訓機構，各藝術類培訓機構更是發展迅猛。

（二）處于經濟發展中的冷水江，藝術教育的資源不均衡，師資力量薄弱，從這個多注重理論文化學科的發展小城市來看，冷水江市雅特音樂教育機構不管是從地理位置，還是交通發展，師資力量等方面來看，確實是可以值得信賴和選擇的藝術機構，可以進行長期和系統的音樂教育教學。

（三）冷水江市公辦學校的藝術課程缺乏系統性和長期的音樂教學規劃，去地方藝術教育機構進行音樂教育學習將是藝體生最好的選擇，要發展音樂教育，培養音樂興趣和審美教育等，我們必須要建立起長期且有效的音樂教學，推進冷水江市音樂學習的進程。

（四）滿足人民日益增長的精神文化需求刻不容緩，特別是對于音樂教育類文化需求，在地鐵和高鐵上，我們隨處可見戴耳機，聽音樂的人，特別是商店里，店家會播放不同的音樂，從而吸引顧客用餐或購物，但是音樂作品水平參差不齊，《學貓叫》這類口水歌更是大受歡迎。

二、2020年音樂教育機構形勢嚴峻

（一）音樂教育教學開展艱難

發展中小學音樂教育的意義重大且執行困難，特別是2020年1月始新冠疫情爆發，各類工作延時推后，各地封城，設立疫區醫院等等，經濟發展遭受重大損失，教育類發展更是危機四起，2020年藝考網絡考試，高考延期至七月，各地高校生均在網絡上進行視頻學習，因此，音樂教育教學困難重重。

（二）疫情緩解，各地返工，音樂教育培訓逐漸開展

經過一系列的考核和學習，我進入了冷水江市雅特音樂教育培訓機構，成為其中一名老師，為了更好的進行音樂教學，我觀摩了多位老師的教學，其中，丹丹老師的上課方式新穎且獨特，她獨特的教學方式，以及特有的教學方法，能夠抓住孩子們的重點，讓我深受啟發。

（三）正式進行音樂教學

作為一名二級樂理老師，我在雅特布溪分校進行教學，為了完善和創新教育模式，我自行準備了音響，音頻文件（mp4），以及小紅花貼片，自制纏花蜻蜓發夾等等作為學生進步，考試優秀的獎勵。并進行分組，結對幫扶的模式，進行競爭，為了更好地教學，我運用普通話與方言無障礙交換溝通，盡量做到有趣教學，形象生動，課堂氛圍愉快，盡量改變死板教學方法，以簡單易懂的教學方式進行教學，結合動作，語言和各類音樂教學用具。

三、音樂教育機構發展的目前形勢

（一）大部分公辦學校師資力量雄厚，但社會資源更傾向于文化老師，而一般中小學的音樂老師多音頻教學，少實踐教學，與學生互動少，并且教學設備老舊，教室無鋼琴及其他演奏樂器，所以學生的音樂理論基礎薄弱。而音樂類老師更多于藝術教育機構任職，所以音樂教育的發展，以及對中小學學生的音樂素質培養，在藝術教育機構發展得更加迅速和猛烈。

（二）隨著經濟的發展，家長對于學生的教育重視程度顯見提高，不論是對于文化教育的培養，還是藝術興趣的培養，家長和老師們都有了全面發展的觀點，中小學生學習音樂的比例越來越高，學習音樂的年齡更加幼齡化，音樂教育的發展前景更加廣闊。

（三）在音樂支教實踐教學的過程中，大部分學生學習音樂更樂于去學習速成音樂，短時間能學會一首歌或者一支曲子，而學習音樂基礎理論的學生只占少部分，為了解決這一困境，音樂教育思想觀念的改革勢在必行。

（四）家長對音樂學習存在誤區，部分家長認為，只有富裕家庭才有這樣的金錢和精力培養孩子進行音樂學習，也認為，進行文化類學習和培訓比藝術類學習更加重要，

四、教學改進措施與建議

（一）學生音樂基礎薄弱：根據中小學生學習程度的不同，針對性的進行音樂教學，使得每個同學都有一定的進步，并且營造愉快輕松的氛圍，使學生輕輕松松學習。

（二）學生樂于速成教育：音樂基礎理論的學習枯燥且機械，這是在音樂學習中時常會出現的事情，但是教師實踐時一定要掌握控制課堂氛圍，與學生傳授音樂理論知識，一定要以言簡意賅，淺顯易懂的語言和動作，可以進行游戲教學，幫助學生們更好的理解和加深印象。

（三）中小學生學習幼齡化：學生由于年紀小，注意力難集中，容易被外界事物吸引。如果出現上課注意力不集中，眼神飄忽，視線常常看向窗外，就要對他進行提醒或者提問，把他視線轉移到自己身上。一旦不明白或者難以理解的知識點，而老師又沒有及時觀察到學生的情緒，就可能出現厭學心理，學生易動，自控力差，還會連帶著其他的學生一起開小差，面對這樣的情況，要創新課堂模式，進行小組幫扶，同時要進行組內競爭，個人競爭，有獎勵有榮譽感，帶動學生學習和進步。

（四）家長對于音樂學習的思想改變：音樂不是富裕家庭才有金錢和精力去學習的高雅藝術，他可以提高學生的素質教育，推進中小學生全面發展，促進學生個性化發展，培養學生樂觀自信的性格。

五、教學感想

現今冷水江市音樂教育的發展前景可觀，但是還有很大的進步空間，學生的學習深度達不到基礎要求，去音樂教育機構將會成為目前最合適的選擇。

在雅特音樂教育機構，學校會舉辦各種活動，鼓勵學生去參與，只有讓學生不斷展示和表現自己，才能更好地理解和鞏固理論學習。同時，學習音樂不一定要從幼齡學，適齡兒童學習音樂更有效率。

音樂教育的發展還要從根本上改變大家的刻板印象，音樂不只是富人可以學，窮人家也可以學習，進行音樂興趣的培養與文化課程同樣重要。

作者簡介：王雪晴，女，湖南新化縣人，本科，研究方向：音樂學。