時事政治在政治教學中的運用分析

黨遠琴

摘要：在新課程改革工作的影響之下，教育相關部門越發重視政治這一學科的教育教學工作。這主要體現在他們不僅關注教師執行教學的過程，還體現在他們關注學生學習政治后的變化。在這篇文章中，筆者將淺議時事政治在政治教學中的作用和具體運用。

關鍵詞：時事政治? ;政治教學? ;運用分析

中圖分類號：G633.2?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0195-01

政治是一門關乎著國計民生的學科，并且政治內容和實際生活有著較大的聯系。為了順應時代的發展，同時培養學生的政治意識，每一位教師都應該重視政治學科的教學工作。

1 時事政治能保證政治教學的完整性

從政治學科的角度來分析，政治是一門來源于生活且運用于生活的學科，政治教材中的相關知識點和實際生活有著較大的聯系。近些年，政治測試卷中包含了大量和生活相關的試題，并且時事政治的考察內容也有所增加，時事政治成為了政治教學中不可或缺的一部分內容。然而在實際的教學過程中，筆者發現大多數教師都會忽視時事政治的教學。這主要體現在很多教師都會以隨意的態度來教學時事政治，有些教師甚至直接省略這部分內容的教學。產生這一現象便是因為很多教師并沒有提高自己的思想意識，并且沒能認識到時事政治對政治教學的重要性。時事政治隸屬于政治教學的一部分內容，其主要反映當下階段的政治環境以及一些國計民生的問題。只有教師在教學過程中融入時事政治的內容才能保證政治教學的完整性，因此每一位教師都應該重視時事政治的教學工作。重視時事政治的教學工作不僅要體現在思想意識上，還應該落實在教學實處。這就要求教師應有計劃引導學生學習時事政治，并極力探尋時事政治的教學方法，保證政治教學的完整性。

2 利用時事政治激發學生的學習興趣

政治教材中包含了大量的文字內容，冗雜的政治內容為教師的教學工作帶來了一定難度。并且在教學政治的過程中，很多教師都會采用傳統的方式給學生灌輸知識，即教師完全參照于課本反復地給學生講解與之相關的內容。在新時代的教育環境之下，很多學生都有自己獨特的認知結構，并且據相關教育心理學資料顯示，大多數學生都具有選擇性學習的習慣，即學生們會傾注其時間和精力學習他們感興趣的內容，相反學生們會對他們不感興趣的內容置之不理。對于大多數學生而言，政治教材中的內容較為枯燥，即使教師不斷地探尋優良的教學法進行教學也難以激發學生學習的興趣。據大多數學生反映，固板且冗雜的課本內容只會加重他們學習的負擔，并且了無生趣的內容還會使得學生們漸漸喪失學習的樂趣。眾所周知，政治教材中的內容的確具有一定的枯燥性，如若教師只給學生講解課本內容則會在一定程度上削減學生學習的興趣。而如若教師能引導學生學習時事政治就能有效地解決這一問題，并誘發學生學習的動機。相比課本上的內容而言，時事政治更能吸引學生學習政治。時事政治一般通過新聞的方式進行傳播，具有真實性、新鮮性的特點，因為時事政治陳述的都是最近發生在中國乃至世界各國的事情，所以大多數學生都能懷著強烈的好奇心學習時事政治。

很多學生只知埋頭讀書，缺乏和外界環境的交流，從而導致學生們處于“兩耳不聞窗外事”的狀態。這樣不僅會使得學生們以沉重的心理來應對政治學習，還會影響學生的政治學習效果。而如果教師給學生提供時事政治的學習內容，筆者相信很多學生都能由此拓寬他們的學習視野，并且有效地了解身邊所發生的事物。在教學時事政治的過程中，教師可以有效地引導學生們深入了解國情。了解國情不僅是每位學生愛國的主要體現形式，更是學生學習政治的基礎鋪墊。每一位教師都需要明曉的是，政治學習不僅只局限于課本內容，相反政治是一門面向社會甚至面向世界的學科。只有學生們深入學習時事政治內容，他們才能以客觀的態度來看待身邊的事物，這樣學生們才能形成正確的人生觀和世界觀。對于大多數學生而言，時事政治內容能為他們提供創新性的學習體驗，因為每天都會更新的時事政治內容能在一定程度上引導學生革新自己的想法，所以很多學生都對時事政治學習充滿了好奇和期待。以筆者的教學工作為例，我發現很多學生學習時事政治的熱情要遠遠高于學習課本內容的熱情。時事政治是政治學習的“潤滑劑”，其能為學生們打開政治學習的大門，并促進學生們學習課本內容。因此，教師應格外關注時事政治內容，并為學生提供他們感興趣的內容，從而誘發學生學習的動機。

3 利用時事政治培養學生的政治意識

對于教師而言，不僅肩負著給學生講授知識的任務，還擔負著教育學生的任務。作為一名政治教師，其不僅要督促學生們學習與政治相關的知識，還應該著力培養學生的政治意識。政治意識是每位學生在成長過程中都必須具備的一種意識，其能反映一位學生的思想高度。并且每一位教師都需要明曉的是，教學政治的成功之處不僅體現在學生們掌握了多少理論知識點，還體現在學生是否具有政治意識。只有學生們扎實地掌握相關知識點且具有一定的政治意識，才能說明學生們學有所獲，同時才能體現教學的意義。因此，教師可以利用時事政治來培養學生的政治意識，讓學生們在關注時事政治的同時漸漸提高自己的政治覺悟。在新時代的教育環境之下，幾乎所有學校都配備有多媒體設備，教師可以借助于多媒體給學生提供有關時事政治的內容，為了促進學生對時事政治的關注，筆者建議教師可以利用業余時間給學生播放相關新聞內容。這就需要教師在上課之前精心備課，并結合學生的實際情況以及教學內容給學生提供他們感興趣且能接受的新聞內容。當然為了提高教學質量，教師還可以精心裁剪新聞視頻，為學生們提供精簡而又具有影響力的新聞內容。

時事政治是教師在教學政治的過程中不容忽視的一部分內容，只有在教學中融入這部分內容才能保證政治教學的完整性。因此，每一位教師都可以利用時事政治激發學生的學習興趣，同時培養學生的政治意識。

參考文獻：

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[2]吳永富.時事政治意識培養方法及重要性[J].科普童話：新課堂，2015（14）：5.