初中數學課堂如何培養學生的創新意識

談世龍

摘? 要：初中階段學生學習數學是非常有挑戰性的，這個階段學生所學習的數學所蘊含的知識點是非常多的，同時也是非常需要學生能夠高效進行掌握的內容。那么如何讓學生很好地掌握數學學習呢？教師可以培養學生的創新意識，這樣學生在進行學習的時候就能夠很好地掌握到學習數學的技巧。但是學生如何進行培養自己的創新意識呢？本文筆者將針對這一內容進行一個很好的講解，希望能夠對學生的學習有很大的幫助。

關鍵詞：初中數學;培養創新意識;增加課堂趣味互動;引導學生自由討論;開展小組自由討論

初中數學的學習對于學生來說是非常重要的，學生需要通過這一學科的學習來更好地提高自己。學生學習數學不能一直都是傳統的學習模式，這樣并不能夠很快地得到提高，因此教師可以培養學生的創新意識，這樣學生就能夠針對于數學的學習有更多的學習方法，這樣的話學生就能夠很快地提高自己的數學成績。本文就初中數學如何培養學生的創新意識進行一個簡單的探討和總結。

一、增加課堂趣味互動

學生想要更好地去進行學習，那么首先就要對這樣一門學科產生濃厚的學習興趣，這樣才能夠更好地進行學習。想要讓學生對這門學科產生濃厚的學習興趣，教師可以增加課堂趣味互動，這樣的話學生就會很輕松地進行學習，也就不會有很大的學習壓力，教師也能夠通過這樣的方式來了解學生的學習情況。課堂趣味互動很好地促進了學生的學習，學生能夠在這個過程中掌握到很多的學習方法，這樣的話學生就很好地進行數學的學習。

例如，在教授學生學習“二次函數”這一部分內容時，學生在對這樣一門學科進行一個了解之后，就會產生一定的退縮心理，因為這其中涉及到很多的計算問題，為了讓學生能夠很好地去掌握，教師是一定要進行一個很好的互動的，這樣能夠讓學生在學習的時候不會因為不感興趣而產生一些不想學習的心理問題。增加課堂上有趣的一些互動能夠讓學生更好的與教師進行一個簡單的互動，這樣學生就能夠很好的與教師進行交流，這樣的話也是能夠很好的促進學生的學習。這其中的內容有很多的復雜內容，比如“二次函數y=ax?、y=a（x-h）?+k、y=ax?+bx+c的圖象和性質”，這些內容都是需要學生去很好地進行掌握的，單看這一部分的內容當然是非常困難的，因此學生在進行掌握的時候就需要學生很好地去學習。教師可以在進行講課的時候提出一些有趣的問題，這個時候隨機提問一些學生，學生就能夠通過這種有趣的互動來提高自己的數學學習能力。

二、引導學生自主思考

學生到了初中階段，自然是需要鍛煉自己的一些能力的，那么這個時候我們就要求學生提高自己的自主思考能力。初中階段學生自然是需要學生能夠培養自己的思考能力，這樣學生在進行學習的時候，就能夠更加有自主性，學生學習的時候也就能夠很好地進行學習。對于學生來說，想要更好的去接觸學習，那么就要有自己的思想，這樣學生就能夠很快地掌握學習內容。

例如，在教授學生學習“旋轉”這一部分內容時，學生想要更好地去進行學習，那么就要在自己的腦海中有一定的想象空間。學生對于這類學習能夠很好地進行學習，那么這就能夠更好地進行學習。教師在進行上課的時候能夠針對學生的學習進行一個很好的計劃，比如這其中一些內容“圖形的旋轉”“中心對稱”，這些都能夠讓學生很好地進行思考性學習。學生雖然可以跟隨著教師的步伐進行學習，但是我們提倡學生進行自主思考，這樣學生就能夠很快地掌握到學習技巧，同時對于學生的一些學習方法，學生也能夠很好地進行學習。教師要引導學生進行自主思考，這樣對數學的學習是非常有好處的，學生能夠很好地去想象旋轉的相關問題，這樣的話學生能夠很好地進行學習，同時能夠很好地增加學生的學習動力。

三、開展小組自由討論

學生開始接觸數學的學習的時候是一定要很好地去掌握一些學習技巧的，教師在進行授課的時候為了讓學生更好地去進行學習，可以是開展小組自由討論，這樣學生就能夠互相探討學習內容，慢慢地掌握一些學習技巧，這樣學生就能夠共同成長。自由討論的加入能夠很好地帶動學生的學習，讓學生找到一些學習方法。

例如，在教授學生學習“圓”這一部分內容時，這其中涉及到非常多的學習內容，如“圓的相關性質、點和圓、直線和圓的位置關系、正多邊形和圓”。這些內容的學習對于學生來說是非常重要的。教師首先讓學生分為多個小組進行學習，這樣的話學生就能夠根據這些內容去很好地進行掌握，學生想要更快速的接觸學習，那么就要對一些基礎知識掌握地更加牢固。教師在進行上課的時候可以布置一些學習問題，這樣的話學生就能夠很好地去學習，根據問題來進行學習能夠很好地開發學生的大腦，帶動學生去打開自己的解題思路。最關鍵的是開展小組自由討論能夠很好地促進學生之間的關系，同時讓學生去學習彼此之間的優點，這樣學生互相學習能夠進步得更加迅速。

總而言之，初中數學的學習對于學生來說有著非常大的重要性，是需要學生很好地進行創新型學習的，這樣學生能夠通過這些模式很好地去開發自己的大腦，活躍自己的學習思維，慢慢的學生能夠找到學習數學的技巧，學生也能夠通過這種方式找到更多的學習方法。慢慢的學生的學習成績自然會有很大的提高。希望學生在教師的帶領下很好的進行學習，不辜負自己的努力。

參考文獻：

[1]朱炎林.尋找初中數學教學中創新意識培養的堅實基礎[J].數學教學通訊，2017（20）.

[2]沙遠道.淺析初中數學教學中學生創新能力的培養[J].現代閱讀（教育版），2013（02）.