淺談高中政治教學效果提升的有效策略

周歡

摘? 要：政治是教育體系中所不可缺少的一項內容，作為高中階段的必修課程之一，其對于學生的精神文明建設有著尤為重要的促進作用。因此，教師要不斷思考提升高中政治教學有效性的方法。在此，基于一定的教學實踐經驗，本文從“強化導入環(huán)節(jié)，營造教學情境”“引導自主探究，鍛煉學生的學習能力”“結合思維導圖，加強學生的學習”這幾方面出發(fā)，對于高中政治的高效開展策略進行了探討。

關鍵詞：高中政治;自主探究;思維導圖

高中政治課程包含很多方面，有經濟、政治、文化和哲學等多方面的內容，對學生的學習來說是一項挑戰(zhàn)，需要學生在學習過程中付出必要的精力。但是當前還有學生對于政治的認識存在局限性，認為其是一門讀讀背背就可以掌握的學科，這就導致學生在政治學習中所取得的效果不盡如人意。可以說，學生對于政治學科知識的掌握需要通過教師的教學，需要有效發(fā)揮自己的學習能力、潛力。下面，本文對于政治教學的有效開展策略進行了具體分析。

一、強化導入環(huán)節(jié)，營造教學情境

在高中政治課堂上，要想引領學生進行更為有效的學習，教師首先需要從導入這部分出發(fā)，加強思考、創(chuàng)新，提升導入的有效性。那么什么是有效的導入呢？即可以促使學生產生學習探究熱情的導入就是有效的導入。之所以要進行有效的課堂導入，是因為政治教材中的知識相對來說具有一定的枯燥性，如果教師在課堂上單刀直入，很容易導致學生的興趣、積極性不高，長此以往使學生對政治學習失去熱情。為此，教師要綜合利用多種有效手段實現高效的課堂導入。

例如，在教學“樹立正確的消費觀”這節(jié)課的時候，在進行課前導入的時候，教師就可以充分借助生活化的導入方式。在初中生活中可以發(fā)現，一些學生中間總會出現一定的攀比現象，有的學生看到別人買了比較昂貴的衣服，不管合不合適，也不管自己的家庭經濟條件，依然想購買。針對這一生活問題，教師可以在課堂的一開始組織學生進行討論，讓學生說一說這種消費觀是不是正確的？為什么？這樣在討論的過程中，教師自然而然地引導學生過渡到這部分知識的學習中。又如，在教學“揭開貨幣的神秘面紗”這節(jié)課的時候，政治教師也可以利用一個小短片來展示貨幣從古到金的發(fā)展過程，促使學生有效集中注意力，了解貨幣的作用。

二、引導自主探究，鍛煉學生的學習能力

新課改強調尊重學生的學習主體地位，這是一項尤為重要的內容。在這樣的情況下，高中政治教師也需要認識到不能向學生一味地進行灌輸式教學。在高中階段，學生的理解能力、探究能力都有所發(fā)展，在課堂上僅僅灌輸式地教學，難以充分發(fā)揮學生的學習潛能，也難以促使學生主動學習。為此，高中政治教師也需要讓學生有自主探究的空間，實現課堂教學的多樣化，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

例如，在教學“影響價格的因素”這節(jié)課的時候，教師就可以要求學生去進行一定的自主探究，在實現了課堂導入之后，要求學生先獨立進行學習。需要認識到，學生具有一定的生活經驗，在讓學生自主探究學習的過程中，教師還要積極地去調動學生的生活經驗。為此，教師可以在學生自主學習的過程中為學生提出一定的生活化問題，創(chuàng)設一定的生活化情境，如通過菜市場買菜或者超市購物等一系列日常生活情境的創(chuàng)設，讓學生思考這種生活情境中價格的升降和什么有關。這樣既有助于學生學習、參與積極性的調動，也可以自然地促使學生對數量、季節(jié)、時間等可能會給價格帶來影響的因素進行聯想、思考。之后，教師可以組織學生展開小組交流和討論，提高學生的自主學習效率。針對學生的自主學習，教師再進行有針對性的講解。

三、結合思維導圖，加強學生的學習

從整體上看，高中政治知識是一個整體，知識間存在一定的聯系，并且在分析和解決一些政治中的材料題時，學生也要能夠從整體上去調動自己的知識結構。那么學生如果腦海中的政治知識點只是一些零碎的點，就難以全面地、體統(tǒng)地去對一些材料題進行分析、解決。為此，為了幫助學生樹立清晰的政治思維，教師可以在教學中經常運用思維導圖。思維導圖在高中政治教學中的應用，可以幫助學生理解知識之間的聯系，從而系統(tǒng)地掌握政治知識，提高學生學習政治的興趣，進而提高政治教學的質量。

例如，在學習高中政治必修一中的知識時，每學完一單元，教師都可以在黑板上畫出思維導圖，或者在多媒體課件中呈現思維導圖的圖片，引導學生從整體上去梳理、回顧知識，加強學生對于知識的系統(tǒng)理解。之后，教師可以要求學生結合自己的理解去畫出自己腦海中的思維導圖，從而結合自己的思維導圖在之后的復習鞏固環(huán)節(jié)來進行知識的內化。同時，在學完整本教材之后，教師還要引導學生從整體上去畫思維導圖，對于知識進行梳理，這能夠提高學生的學習效率與效果。

總而言之，政治這門學科是學生必須學習且要學好的學科，對于學生的發(fā)展有著不容忽視的意義。作為高中政治教師，要積極改進、優(yōu)化教學，促使學生可以積極學習政治學科，激發(fā)學生的思考能力和探索精神，促進學生政治素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

參考文獻：

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