交互式電子白板在小學數學教學中的應用

歐孟賢

摘? 要：在新課程改革全面落實的今天，社會各界對教育教學的要求越來越高。教師需要以教學模式的創新為依據，全面提升教學質量及效率。其中小學數學教學中的交互式電子白板的使用頻率偏高，教師需要有效突破傳統教學模式的束縛，進一步優化課堂教學內容及形式，積極構建高效課堂。

關鍵詞：交互式電子白板;小學數學;教學應用

引言：

小學數學學習難度偏高，大部分的學科知識抽象難懂。其中交互式電子白板能夠實現枯燥知識的生動化再現，降低學生理解難度和學習壓力，讓學生學得更加輕松和自如。教師需要掌握交互式電子白板的使用技巧及要求，實現這一信息技術與學科教學之間的有機融合，讓學生在自主學習的過程中獲得更多的收獲及成長，實現個人數學學習成績及水平的綜合提升。

一、小學數學教學現狀

數學是小學教育階段中的重難點學科，這門學科的學習難度偏高。因此，很多小學生在自主學習的過程中遇到了足夠的困難，學習成績也不夠理想。另外，教師所采取的教育教學模式比較落后及機械，沒有意識到現代教育技術的使用要求，無法始終堅持因材施教的教育教學要求，教學理念更新速度較慢，難以更好地給予學生數學學習的指導。交互式電子白板在小學數學教學中的應用頻率較低，應用程度不足，因此整體的教育教學質量大打折扣。

二、交互式電子白板在小學數學教學中的應用策略

為了全面提升課堂教學質量和效率，讓學生獲得更多收獲，許多數學教師開始以學生為中心，積極利用各種交互式電子白板鼓勵學生，引導學生。突破傳統教學模式的束縛，讓學生能夠在數學知識海洋中自由翱翔。其中交互式電子白板的使用要求偏高，教師需要做好充分的準備工作，了解學生的真實需求，確保對癥下藥。

（一）促進學科知識的具體化

小學生的學習經驗不足，在自主實踐的過程中難以實現活學活用，個人的知識面較窄。因此，教師需要主動引導學生充分發揮個人的想象力，對抽象問題進行主動理解及分析。比如，在講解平行四邊形面積時，很多學生不能夠了解這一抽象問題，理解能力較為有限。教師則可以通過簡單的圖形構造來鼓勵學生自由發揮，讓學生有一個深刻的認知。另外這種簡單的圖形轉化形式還可以有效地解決傳統教學中所遇到的各類困惑，教師可以直接利用電子交互式電子白板，實現平面四邊形向長方形的有效轉化。將整個過程直觀深刻地展現在學生的眼前，激發學生的想象力，刺激學生的各個感官，很多學生能夠在自主學習的過程中迅速理解這一重難點知識。另外，教師還需要注重對抽象知識點的簡單演示，調動學生的思維積極性，幫助學生深入掌握抽象概念。不同學生的學習基礎和學習興趣存在區別，因此在對學科知識進行分析時，教師還需要注重因材施教，了解學生的數學學習興趣，確保每一個學生都能夠有所收獲、有所成長。

（二）營造良好的學習氛圍

學習氛圍和學習環境對學生的影響是全面且持久的，對于小學數學教學改革來說，交互是電子白板的利用離不開學習氛圍。教師需要關注兩者之間的完美融合，了解與學生在情感上的交流，促進學生自主實踐。比如在講解與貨幣交換相關的學習知識點時，如果直接按照傳統的教學模式進行簡單的理論說教，就難以提升學生的學習成績。教師可以反其道而行之，通過簡單的代換練習來加深學生的理解。很多學生能夠在自主動手操作中意識到數學知識的魅力，教師還可以結合交互式電子白板，讓學生了解我國貨幣的發展歷程，營造生動可感的教育教學環境，激發學生的能動性。將多媒體幻燈片與交互式電子白板融為一體，充分利用各種現代信息技術，營造良好的數學學習氛圍，拓展學生的知識視野，以此來更好地實現課堂互動以及交流。

（三）綜合運用電子視頻技術

與其他學生相比，數學的學習難度偏高，教師需要做好充分的準備工作。了解學生的薄弱之處，關注學生對數學學習的興趣，根據學生的學情主動豐富教學資源。電子視頻技術的運用非常有必要，教師需要主動向學生展示與幾何和圖形相關的教育教學內容，明確不同教育資源的使用條件，找準電子視頻技術的切入點和突破口。通過簡單的放大以及細節展示來更好地激發學生的能動性，讓學生能夠有一個深刻的印象以及理解。除此之外，在后期練習以及擴展中，教師還需要主動利用交互式電子白板幫助學生自主學習和復習，為學生留下深刻的印象。這一點對提升課堂教學效率，激發學生的學習能動性都有非常關鍵的影響。需要注意的是，電子視頻技術的利用要求偏高，教師需要關注學生的個性化成長及發展要求。進而實現對癥下藥和有的放矢，擺脫傳統教育教學模式的束縛以及負面影響。

三、結束語

在小學數學教學中，交互式電子白板的運用有非常明顯的作用。教師需要了解交互式電子白板的使用要求，將其全面滲透于課堂教學中，不斷提升小學數學課堂教學質量和水準。讓學生能夠意識到數學學習的樂趣，進而在數學知識海洋中自由翱翔，這一點對學生的個性化成長及發展有非常關鍵的作用。

參考文獻：

[1]臺芳芳. 交互式電子白板在小學數學課堂教學中的應用[J]. 學周刊，2020，No.441（21）：110-111.

[2]汪英. 交互式電子白板在小學數學教學中的運用[J]. 當代家庭教育，2020，000（001）：P.126-126.

作者單位 ：云南省紅河州紅河縣阿扎河鄉中心完小