人本理念下農村小學學校管理策略研究

關建立

摘? 要：在提倡教育改革的今天，校園管理改革應當共同推進。由于農村小學客觀條件的因素，管理過程將面臨著復雜的環境，校園管理難度更大。那么在這一背景下貫徹人本理念將會對促進農村小學教育管理質量起到積極性作用。本文將立足人本理念管理下，談論將人本理念有效滲透到農村小學管理的具體措施，希望能夠為農村小學管理效率的提高提供參考性價值。

關鍵詞：人本理念;學校管理;策略研究

人本理念是提倡從被管理者角度出發思考和解決問題，要充分尊重被管理者的本性需求，在體現人本理念的管理過程中教師則擔負著雙重角度“管理者與被管理者。”鑒于此，教師群體是需要積極實現兩種角色的內化與轉變，在這個小學管理系統中發揮著承上啟下的作用。為此學校領導者應當為師生建議一個良好的校園環境，且兼顧師生的個人發展與學校的長遠發展，從而保證小學管理與教育都能夠可持續向前、向上發展。本文將根據自己的管理經驗和實踐感悟基礎上，談論人本理念在小學學校管理的具體措施，希望能夠為大家提供可行性建議。

一、明確人本管理理念定位

在農村小學管理中落實“人本理念”管理理念，其中“人”所指的全體師生。在實施以人為本的管理過程中首先要做到從教師立場去考慮問題，根據客觀的情況發現與提取出學校培育學生教育工作和教師自身發展過程中存在的問題，充分尊重教師作為教學主體的地位。領導者應該對不同教師的性格、個人獨特優勢上研究，即能發現學校教師具有的普遍性優勢，也能從中準確掌握不同教師的特殊性優勢，進而助力學校領導者實現知人善用的理想結果。其次，學校應該重視教師的生活狀態，對教師身心健康狀況有所了解，要積極為教師提供各種物質福利支持，同時也要定期舉辦各種精神文化的活動，提升教師群體的團隊凝聚力，也只有不斷提升與豐富教師的精神世界，教師才能落實到實踐教學中去感染學生、保證學生學習的樂觀學習心態。最后，學校領導者還要從學生角度出發，準確把握學生群體階段性的身心發展規律，考慮學生不同發展階段的需要，在明確學生學習實際發展需要上，制定教學計劃，做好科學引導學生個性化發展，真正落實個性化、開放性的素質教育。此外，在互聯網+信息時代當下，信息技術為教育教學的發展帶來巨大的變化，學校領導者也切實考慮到教師教學手段的迫切提高性，也要考慮到信息技術教學多元化發展對于學生學習的重要性，積極投入精力做好學校信息化建設，從而實現學校信息化設備滿足師生切實的發展需要，以此改變傳統農村小學的教與學面貌。

二、推動人本管理制度落實

在人本理念的驅動下也對管理者提出了要求，強調了管理者改變傳統觀念的“以我為主”的理念，所以在農村小學設計各種制度上，一定要走訪基層，做好調查，真正做到了解師生所需，明白師生所迫，擬定方案后建立民主制的討論，真正聽取多方面意見上，才能真正避免自我主觀化判斷誤區，所引起不必要的意外發生。同時在各項制度建立上，一定要給予師生較強的主動性，為師生構建一個自由度的發展空間，能夠積極營造一個和諧、舒適、積極、進取的校園環境，可持續激發師生成長的活力，這樣才能避免過度約束師生手腳，壓制了師生自我的能動性，長久至此，必然產生沉悶、無活力的校園環境，不利于農村學校教育的長足發展。例如，在改變傳統制度中硬性化標準去驅動教師備課，能夠鼓勵教師根據自己的想法去備課，以完成高質量教學結果即可。正如，戰場名言——讓聽到炮聲的前線人員去指揮戰斗。這樣才是務實做事、創新驅動的人本理念彰顯，這樣在學校宏觀把握、師生微觀自由創新下，自然能夠大大促進教學質量的整體上升。

三、積極創新人本管理方法

人本理念的管理方法實施上可以分為兩層：顯性類——前者主要指以規章制度等外部工具約束被管理者的行為;隱形類則具有抽象性，認為要發揮個人精神的力量，為個人營造良好環境，從而影響個人的行為。提倡以人為本的管理策略提倡顯性與隱形管理方法共同發揮作用，側重于發揮隱形管理方法的作用。其次，在農村小學主要領導者應該將重心落實到師生思想管理，可持續推動健康積極價值觀滲透校園的方方面面，繼而也就產生了積極向上的意識形態，也自然保證了環境育人的功效，使得這些都將是校園文化的一部分。此外，在信息時代已經成為人們生活中不可或缺的一部分，也成為國家基礎設施的重要組成，那么在學校管理中也不能例外，學校管理者要清醒認識到信息技術表現的便捷性、包容性、優勢性，要積極推動信息化工具的廣泛應用，如：線上會議轉移線上開展，這樣將大大降低教師參與會議的物質成本、時間成本，也將提升校園管理工作的效率與靈活。

總而言之，農村小學管理工作是具有特殊性，在新時代社會發展中，教育教學也面臨著改革，應運而生的新理念、新方法、新技術，使得農村小學管理發展迎來了巨大的進步空間，為此管理者要強化人本理念的貫徹，不斷優勢管理理念、制度、方法，進而全方面促進被管理者方方面面得到重視與滿足，以此才能有效推動農村小學學校均衡性、可持續性綜合發展。

參考文獻：

[1]金穎. 以人為本視域下的小學教師管理研究[D].西華師范大學，2018.

[2]楊學忠.談以人為本模式下的小學學校科學管理[J].才智，2017（22）：171.