淺談小學音樂學生學習興趣的有效培養研究

崔恒培 陳琴

摘? 要：隨著素質教育的全面開展，現代化教育教學對學生的綜合素養培養給予極高的重視。在小學階段，音樂的學習能夠舒緩學生的情緒，升華學生的內在情操，是美育滲透教育的重要教育途徑。為此，小學音樂教師應該立足新時代教育理念，創編各種各樣的教學方法，豐富音樂教學過程中的趣味性、生動性、主體性，這樣才能有效促進學生美育的發展，從而進一步達到提升音樂課堂的教學質量。基于此，本文將根據小學音樂學生學習興趣的有效培養為主題，通過三個方面的教學研究，希望能夠進一步加強小學音樂課堂教與學效率。

關鍵詞：小學音樂;學習興趣;培養策略

音樂是帶領學生進行心靈升華的一門課程，音樂學習更具有抽象性，是需要學生由內而外的探索音樂蘊含的意境，才能提升學生對音樂的鑒賞能力，從而才能促進學生音樂綜合素養的發展。而興趣作為學生學習的最大源動力，是產生音樂美好想象的學習基礎，是提升課堂教與學效率的重要前提條件。同時也隨著新課程標準提出音樂以審美為核心，以興趣為動力，面向全體學生，注重個性發展的教育理念，所以教師要積極改變傳統的教學觀念和教學方法，從以學生為教學本位的角度出發，積極豐富自我的教學手段，有效創設輕松化、愉快性的教學環境，這樣才能有效培養學生的音樂素養，健全音樂對學生審美素養的促進。因此，本文將根據自己的教學經驗為前提，談論自己對小學音樂培養學生學習興趣的看法，希望能夠為大家帶來參考性教學價值。

一、改變傳統教學理念，尊重學生主體地位

在新課程改革的不斷深化的背景下，在音樂課堂中教師要尊重學生的主體地位，強調學生學習的主動參與性，要給予學生自主學習的機會與空間，教師要做好一個課堂組織者、引導者、參與者的身份，而非以一個課堂的主導者。在小學音樂課堂的教與學上，是一個雙向互動的教學過程，為此，教師應該重視學生主體思維的延伸，通過有效的師生互動中，充分發揮學生學習的自主性，這樣才能使得學生更加深入了解音樂與發現音樂的內在魅力。例如，在教學《今天是你的生日》一課時，這首歌曲蘊含了對祖國的深情囑咐，該歌曲的教學難點在于如何促進學生有感情地演唱，并且能夠激發學生對祖國的熱愛之情。由于學生生活經驗較少，學習理解能力薄弱的學習特征上，教師應該多媒體技術為學生呈現各族人民歡度國慶以及祝福祖國的生活情境，在這樣身臨其境的學習過程中，學生能夠有效被情境呈現的畫面所感染自己的情緒，提升自己的共情能力，然后教師在以啟迪性引導學生，這首歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的旋律從情緒上可以從哪個地方可以分為上下兩部分。在教師充分發揮視聽技術的過程中，學生自然能夠具象化感知歌曲的內在情感，從而推動去有感情、有情緒的演唱。

二、研習教材，提取激發學生學習興趣的關鍵點

小學音樂教材是教師開展課堂活動的基礎，因此教師要研習教材，把握教材，提取教材中引發學生學習興趣的內容，然后再經過教師的組合與整理，為學生打造一個趣味性、新奇感十足的教學過程，這樣則大大激發學生學習的主動性，有效提升學生學習的愉快性體驗，對學生的音樂興趣提升具有積極性發展作用。例如，在教學《癩蛤蟆與小青蛙》內容上，教師可以根據學生已知的生活經驗上，進行謎語激趣，激發學生學習興趣，推動學生迅速進入良好的學習狀態，以此為后續的正式教學奠定良好的開展基礎。如：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（打一動物）。在學生嘰嘰喳喳的回答過程中，教師在引申出小青蛙，這樣師生互動過程中將會不斷活躍課堂的學習氛圍。其次，教師再用故事法，以故事的趣味性和情節的新奇心抓住學生學習的注意力，如：癩蛤蟆和小青蛙在夜晚相遇，它們倆在池塘里相遇了，它們之間發生了怎樣的故事呢……在教師娓娓道來的故事中，學生能夠以此為想象力的起源不斷去聯想故事的情境，這樣在學生興趣化和好奇心濃厚的學習狀態下，自然能夠大大提升課堂的教學效率。

三、設計比賽活動，增強學生學習體驗性

小學生天性好動不好靜，自身也具有強烈的好奇心與好勝心。那么教師完全可以借助學生的學習心理，為學生設計比賽性質的教學活動，這樣不僅能夠有效完成教學目標，還能夠大大提升學生學習音樂的期待感與新奇感。例如，在教學《都有一顆紅亮的心》一課時，教師可以設計“京劇演唱競賽”，以形式多樣、趣味生動的教學形式，弱化正式教學的枯燥性，提升學生的學習興趣，促進學生興趣化、好勝心的促使下主動學習京劇。同時，教師要以學習小組的方式進行競賽，而小組配置人員以同組異質、分組同質的方式進行，這樣會營造優帶差、差學優的學習氛圍，也能夠推動學生以小組形式進行討論、分析、協助掌握音樂知識，并有默契的進行演唱。這個過程不僅有效激發學生學習興趣，也推動學生良好學習習慣、協作互助意識、集體榮譽感、分析理解等能力有效發展。

總而言之，隨著素質教育開展過程中，人們越來越重視音樂教育的培養，尤其在小學階段正處于身心發展關鍵的塑型期，因此教師要秉持以生為本的教育理念，積極創編多元化的教學手段，提升學生的音樂興趣，促進學生綜合素養的全面發展。

參考文獻：

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[2]付海燕.論小學音樂中的興趣教學[J].赤子（中旬），2013（08）：91.

作者單位：湖北省荊州市公安縣麻豪口鎮中心學校