如何在小學(xué)體育活動中有效開展校園足球運動

羅巧玲

摘? 要：隨著當(dāng)今社會的發(fā)展和新課程教育改革的不斷深入，我國的教育理念也在逐步發(fā)生變化，由之前重視理論教育逐步向德智體美勞全方位教育發(fā)展。在新課程教育改革中初中體育課堂教學(xué)中提出了“體育游戲”的教學(xué)理念，不僅可以活躍課堂教學(xué)氛圍，還能夠讓學(xué)生在游戲中強身健體，得到了體育教師的廣泛應(yīng)用和認可。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，就初中體育課堂中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀和提升教學(xué)效果策略提出幾點芻議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;校園足球;體育游戲

引言：

隨著我國加入世貿(mào)組織，國際經(jīng)濟一體化，“素質(zhì)教育”理念傳入我國，各級學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)教育，促進學(xué)生德智體美勞的全方位發(fā)展。小學(xué)階段作為學(xué)生獨立認識世界，是正確人生觀形成的啟蒙時期，尤其需要學(xué)校、家長以及社會各界的積極引導(dǎo)。隨著新課程教育改革的不斷深化，體育課的地位有了明顯提升，得到學(xué)校和社會團體的高度重視。在新形勢下如何讓初中體育課堂重?zé)ɑ盍Γ钱?dāng)前教育界的重中之重。

一、足球運動在小學(xué)體育活動中的重要性

在新課程教學(xué)改革不斷深化的大背景下，本從娃娃抓起的理念，我國的教育越來越重學(xué)生的體育素質(zhì)的提升體育中足球運動不僅能夠增強小學(xué)身體素質(zhì)，而我國未來的足球事業(yè)輸送高質(zhì)量的的足球人才。雖然足球運動在我國擁有豐富的歷史，但由于接觸現(xiàn)代足球相對較晚，和世界發(fā)達國家的足球水平依然具有一定差距。因此，想要推動我國足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就需要從小學(xué)生這一學(xué)齡段進行培養(yǎng)。

二、如何提高小學(xué)體育教學(xué)活動中足球運動的教學(xué)質(zhì)量

（一）適當(dāng)延長小學(xué)生的課外活動時間

在新課程教育改革中所提出的素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，全面提高當(dāng)代小學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化基礎(chǔ)知識以及實際動手操作能力，提高身體素質(zhì)和心理承受能力，全方位促進當(dāng)代小學(xué)生全面健康的發(fā)展。在小學(xué)教育過程中，體育教育和德育教育是當(dāng)前素質(zhì)教育的核心部分。只有具備了良好的體育道德觀念，才能更好的引導(dǎo)小學(xué)生自覺自愿地參與體育鍛煉活動。在小學(xué)生進行體育鍛煉活動的同時，也能夠培養(yǎng)其健全的道德品質(zhì)。所以在一定程度上來說，學(xué)生的體育和德育培養(yǎng)，二者是相輔相成的。在平時足球訓(xùn)練中的體能訓(xùn)練和籃球比賽中的激烈競爭能夠在無形之中培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞，面對困難迎難而上的優(yōu)良品質(zhì)，通過足球運動完全可以實現(xiàn)。

其次，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長小學(xué)生在戶外的活動時間，就我國當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，存在的問題之一是學(xué)生在課外活動時間相對，在有限的時間內(nèi)很難完全掌握足球知識和專業(yè)技能，練習(xí)時間往往也不夠。因此會導(dǎo)致足球?qū)I(yè)技能運用的靈活度大幅降低，影響到在專業(yè)足球比賽中的實際發(fā)揮水準。因此，相關(guān)負責(zé)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)各校園內(nèi)部學(xué)科的教學(xué)情況，合理延長足球的課外活動時間，保證學(xué)生有充足的時間和空間去熟練掌握所學(xué)習(xí)到的足球?qū)I(yè)技能。例如可以通過單雙周的形式，在不影響到學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的前提下，科學(xué)合理的延長戶外足球運動時間。從而積極響應(yīng)新課程改革之下的素質(zhì)教育理論。

（二）做好鼓勵教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的足球運動習(xí)慣

在小學(xué)體育足球活動中，作為結(jié)束環(huán)節(jié)依然不可放松，需要體育教師做好積極鼓勵。讓學(xué)生在足球運動的過程中不僅能夠感受到運動帶來的樂趣，而且能夠在課外活動中找到自信，更好地激發(fā)學(xué)生對于課外足球活動參與的積極性。體育教師還應(yīng)當(dāng)做好課后點評環(huán)節(jié)，幫助小學(xué)生意識到正確的足球動作應(yīng)該是什么樣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，為今后足球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。

（三）積極開展足球運動，利于培養(yǎng)小學(xué)生團隊協(xié)作能力

足球運動是具有身體對抗性質(zhì)的體育項目在進行籃球比賽的過程中，需要隊友之間密切配合，齊心協(xié)力，每個人都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己角色的作用。而足球的精神主要是指團隊所有人的理想信念，價值追求以及毅力品質(zhì)足球比賽時的凝聚力紀律性得到整體體現(xiàn)，當(dāng)足球的團隊意識形成之后，隊員之間就會達到一種不言而喻的心里默契。在這個過程中，需要足球隊員以整個隊的利益為最終目標，隊員應(yīng)當(dāng)樹立“為大家舍小我”的體育意識。并且把集體意識作為一種行為規(guī)范，在被需要的關(guān)鍵時刻能夠忘記小我，擁有大局觀。其次在足球體育運動中還要樹立統(tǒng)一的目標，只有全體隊員擁有共同的前進方向，才能走得更快。每一個足球隊員應(yīng)當(dāng)對自身的責(zé)任和使命負責(zé)到底，每一個人接近所能為團隊榮譽奉獻自己的全部力量。另一方面，在足球運動中還應(yīng)當(dāng)進行良好的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在很大程度上鍛煉小學(xué)生的溝通表達能力。

總而言之，足球運動的魅力在于不僅能夠提升小學(xué)生個人的身體素質(zhì)，而且能夠在團隊作戰(zhàn)中無形提升小學(xué)生的團隊協(xié)作能力以及奉獻意識從而形成積極正向的小學(xué)體育校園文化，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長營造正能量的校園氛圍。在這個過程中需要小學(xué)體育教師的積極配合和正確引導(dǎo)，為我國足球事業(yè)的發(fā)展儲備人才。

參考文獻：

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