引導(dǎo)兒童生活化建構(gòu)

李紅鋼

摘 要：小學(xué)道德與法治課程作為小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生法律意識的科目之一，對同學(xué)們在現(xiàn)實生活中形成道德意識具有重要影響。同時，通過道德與法治學(xué)習(xí)也可促使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己，也為他們長大以后深度認(rèn)知、運(yùn)用法律奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)道德與法治教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極地進(jìn)行優(yōu)化，提高教學(xué)生活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;生活化教學(xué);策略探究

引言

由于大多數(shù)道德與法治的知識都是比較抽象的，需要學(xué)生充分結(jié)合生活才能夠深入理解，以及靈活運(yùn)用。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重增強(qiáng)道德與法治教學(xué)的生活化，使同學(xué)們能夠在直觀體驗和感受的過程中，深入領(lǐng)會道德與法治和生活的密切聯(lián)系，同時教師結(jié)合生活內(nèi)容提高教學(xué)多樣性，也可使同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和探究。因此該篇文章主要圍繞提高小學(xué)道德與法治教學(xué)生活性進(jìn)行闡述。

一、基于信息技術(shù)，增強(qiáng)道德課堂生活化

由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且也容易使學(xué)生對道德與法治知識產(chǎn)生厭倦感。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重基于信息技術(shù)優(yōu)化道德與法治教學(xué)，從而有效增強(qiáng)道德課堂的生活化，使同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)的過程中深入認(rèn)知道德知識學(xué)習(xí)的樂趣，并且逐步學(xué)會運(yùn)用知識武裝自己。首先，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)多樣化，則應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)的直觀性，由于小學(xué)階段的孩子對直觀的事物……