新時代背景下如何提升小學德育教育的策略

阮彩玲

【摘要】在現在的教育中，學校開始重視對學生進行思想上的教育，而其中德育是一種有效的教育形式。德育教育早已成為教育過程中的焦點，德育教育對于人生前景的教育意義重大，尤其是在當今新時代背景下，學生的德育教學提升會直接影響到學生今后的人生觀、價值觀和世界觀的發展。因此，本文通過培養學生的行為習慣、改善教學方式、開展德育教學活動和提升教師的綜合素質四個方面來闡述如何提升小學的德育教育。

【關鍵詞】德育教育;小學教學;改善教學

前言

在不同的時代，德育的任務也不同。教師在德育教育時必須根據時代發展的特點和教育發展的要求，推動德育與時俱進，滿足學生的成長需要。小學生正處于成長和發展的關鍵階段，德育教育會因為各種因素的影響無法達到新時代德育教育要求的效果，因此，教師就需要結合小學生的心理和人格特點，積極開展有效的德育教學，加強德育在學生生活中的融入，幫助學生樹立正確的世界人生觀、人生觀和價值觀。

一、培養小學生的日常生活行為習慣

小學生的行為習慣，對自身的生活、成長和發展有著深遠的影響。因此，教師德育教育過程中，應該充分體現自己的價值觀，引導學生養成良好的行為習慣。

1、通過表揚和鼓勵的方式培養學生良好習慣

每個人都喜歡聽表揚和夸獎的話，更何況是小學生。因此，在教學過程中和學生生活過程中，教師需要表揚和鼓勵學生尊重教師、關愛同學、實話實說的行為，讓學生在表揚和夸獎下繼續保持自身的良好行為。還有一點就是教師需要鼓勵學生養成良好的生活和學習習慣，比如，有的中低年級的小學生會學習到大人的一些壞習慣，像闖紅燈、亂丟垃圾等行為，這時候教師就可以通過多媒體視頻播放的方式，讓學生觀看一些道德視頻或者德育電影，并鼓勵學生學習這些良好的行為習慣和道德品質，指導學生樹立良好的榜樣。通過培養學生的良好的行為習慣，提升德育教育教學的質量。

2、提高學生自我管理能力

處于中低年級的學生，自制能力是相對比較弱的，而學生的自我管理是培養德育教育的重要途徑之一。所以，小學教師應重視學生自我管理能力的培養。那如何培養小學中低年級學生的自我管理能力？第一，強調學生自我管理的重要性，教師需要告訴學生自我管理的重要性，才能讓學生在意識上重視自我管理的作用;第二，教師在尊重學生個性的基礎上，幫助學生樹立自我管理的信心和決心。比如，在小學數學教學過程中，有部分學生會因為學習數學困難，而放棄學習數學知識，對自己的學習自主管理能力也缺乏自信心，這時，數學教師可以通過一些簡單的相關數學習題的講解，讓學生明白數學中的公式的運用，教師要放下耐心的為學生講解知識，讓學生在成功解決數學問題中找到自信心，讓學生學習數學時養成不放棄、不氣餒的性格，進而提升學生的自我管理能力。第三，加強班級管理機制，通過管理制度的約束，避免學生養成不好的行為行為習慣，也能有力的提升學生自我管理能力。

二、明確德育目標，改善德育教育方法

在實施德育工作中，教師需要根據小學生的實際學習和思維能力，制定有效的德育目標。教師可以將德育作為班級榮譽評估的內容之一，讓學生為共同的榮譽目標而團結合作，比如，學校會給優秀班級的流動紅旗。教師就可以將把德育融入到管理制度中，讓學生為了集體榮譽而約束自己，避免不良的行為習慣，當班級成功獲得流動紅旗，教師可以用電影作為獎勵，讓學生們選擇一部喜歡的電影進行觀看，通過獎勵的形式讓學生再接再厲的保持好行為、好品質，從而也能取得良好的德育效果。此外，為了形成一個系統全面的小學德育狀況，教育者需要制定完善的德育管理方案，用于實施德育的理論依據，在明確新時期德育管理目標的同時，還要及時發現實踐中發現的不足，不斷優化德育管理體系。

三、開展小學課外德育教育活動

在小學教育過程中，主要的教育場所是課堂，但是教育本質上是源于生活，如果教師教育教學只在課堂中進行，會大大降低學生的接受度。因此，教師在德育教學時，要通過組織豐富多彩的、貼近生活的課外活動來進行德育教育，教師要把握集體活動的機會，讓活動結合德育進行教學，并促進學生自我教育。在組織活動時應考慮小學生的特點，活動形式要靈活，內容要豐富，把枯燥的、抽象的德育知識形象化、具體化，以便學生更好的吸收德育教學中的要點。比如，教師想要培養學生的團結協作能力，就可以通過開展課外活動來培養學生，以數學為例，教師可以開展一個數學知識競賽活動，出幾道適合小學生的比較難的題目，讓學生們自行組隊來答題，相對難的數學題目就可以激發學生相互探討、相互協作的作用，提升學生的團結協作能力，且課外活動下的數學題就可以讓學生在更自由、更活躍的范圍下團結協作的解決問題。

四、教師自身的綜合素養提升

在小學德育活動的開展過程中，教師負有極其重要的教學指導責任，教師是學生學習的榜樣和自正行為的鏡子。因此，教師在日常生活和教學過程中要時刻注意自己的行為舉止和素養，教師想要更好提升德育教育，就要先提升自己的綜合素養。比如，在現有的知識基礎上，教師還應該多方面的補充知識儲備，來提升自身綜合素質;教師還可以通過學習別的優秀教師的教學態度和理念，來優化現有的教學。教師綜合素質的提升，能更好的提升教師德育教育的效果。

結論

綜上所述，在新時期，提高小學德育實效性是滿足社會對人才教育需求的重要舉措。隨著時代的發展，除了具備優秀的專業知識外，道德操守也非常重要。小學德育教師要重視德育工作，不斷提高德育手段和靈活性，通過多樣化的教學方法，培養學生良好的行為習慣和道德素質。

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