小學美術課程中西方藝術的融合與教學

劉鳳帥

摘 要：本篇文章通過探索小學美術課堂中西方美術的融合與教學，從而更好地提升學生的美術核心素養。 本篇文章分為四個部分：第一部分是簡述西方美術在小學美術中的呈現，以及馬蒂斯等西方藝術大師與兒童繪畫的關系;第二部分是西方美術引入小學美術教學中對小學生的創造性思維培養的幫助;第三部分和第四部分主要探討在教學中的實際教學策略及學生的成果與教學反思。

關鍵詞：小學美術; 西方美術; 馬蒂斯

中圖分類號：G623.75? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）11-073-001

一、西方藝術在小學美術課程中的呈現

美術課程是小學階段教育課程體系的一個至關重要組成部分，是提高學生審美能力的重要手段，對于美育的提升有著重要的作用。在現在的小學美術課本中，西方藝術家繪畫作品逐漸增多，涉及的藝術家越來越多，如馬蒂斯、梵高、達·芬奇、蒙德里安、康定斯基等，這些藝術家都是某一畫派的重要代表人物，如馬蒂斯是野獸派的代表人物，梵高是后印象派的代表人物，蒙德里安是抽象派的代表人物。他們的繪畫作品都傳達出西方藝術家的審美體驗。在小學美術課程中涉及到西方藝術的課程多是“欣賞·評述”領域，如人美版四年級下冊十七課《畫家·梵高》、五年級下冊第二課《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》等，這些課程都是“欣賞·評述”的課型，并且介紹單個的藝術家的作品較多。從課程總體來看，小學美術課本上對于西方藝術作品要求只是欣賞與了解，在其數量上雖有所增多，但在呈現的總體數量與課型上還有增加的空間，以此來更好地貼合青少年的審美需求與藝術感受，在小學美術教學中發揮更加具體、獨特的意義。……