探索家校共育新途徑 提升家庭教育指導力

李紅華

摘 要：孩子一出生就意味著教育的開始，家庭教育隨即登場，但每一位父母都不是天生的家庭教育專家，隨著孩子年齡的增長，生理、心理特點的變化，家長需要不斷地學習家教理論，豐富自己的家教知識，緊跟孩子成長的腳步。另一方面，學校也有必要、有義務充分利用學?，F有資源、師資力量對家長進行家教知識的宣講，讓家長更好地掌握家教理論，配合學校教育，更好地促進孩子的成長。

關鍵詞：家庭教育; 體系化; 常態化; 專業化; 多樣化

中圖分類號：G626? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）-11-078-002

家庭教育是教育體系的重要組成部分，正越來越受到家長、老師、社會各界人士所重視。對于小學生來說，家庭教育在整個教育體系中占有很大的比例，家庭是孩子生活最主要的環境，直接影響孩子的性格以及良好行為習慣的養成。近年來，學校也在逐漸探索學校教育與家庭教育之間的內在聯系，尋找家校共育的新途徑，開展全方位，多層面的家教培訓新模式、新途徑，幫助家長樹立正確的家教理念，助力學生的健康成長。

一、建立線上家教課程，使家校共育體系化

智能手機、互聯網的普及，使人與人之間的交流、信息的傳送越來越便利和快速。家庭教育也正搭乘“互聯網+”這一快車，謀求家校間的協同，為每個家庭提供系統的、科學的、優質的家庭教育服務，提升農村家庭教育的整體水平，形成“家校共育”之新局面。

1.一周一條信息發送

鄉村小學的大部分家長工作繁忙，家教意識薄弱，家教知識更是無法與城市家長相提并論。因而鄉村小學的家長們在陪伴孩子成長的道路上，更需要不斷地豐富、提升自己的家教理論，當孩子學習上碰到問題，成長道路上碰到挫折時，能審時度勢地加以指導，而不是一味地指責或放任不管。這就要求學校在日常的教學中兩手一起抓，一手抓學生的學習，一手提升家長的家教知識，爭取更大程度上得到家長的理解、支持和配合。

學校要求每一位班主任老師，每周在QQ群或微信群發送一條家教信息，可以是家教名言，也可以是家教指導語。通過家教名言的發送，提升廣大家長對家教的重視度，一個人能否成才，和他的家庭教育息息相關。一個孩子成長的關鍵期只有十年，這十年中家長不僅要起到陪伴者的作用，更要在關鍵時刻承擔起點撥者的身份。

2.一月一期微信推送

圖文形式的微信以傳播、轉載迅速，深受人們的喜歡，也為學校的家庭教育提供了網絡化學習、信息化交流和科技化的研討平臺。學校結合本校特色和本地家庭教育的實際情況，開設了以學校特色命名的“尚真”家教小課堂，定期推送家教小故事，家教理論知識，供家長學習、實踐。特別是在防控新冠肺炎疫情期間，教師見不到學生，無法面對面加以指導?？紤]到農村家長，消息不夠靈通，新知識接受面窄，學校推出了15期“防疫小課堂”，介紹了疫情防控小知識，如錄制視頻介紹七步洗手法，正確佩戴口罩，如何使用酒精，以及居家體育鍛煉的技能技巧等多個方面。每一期微信以圖文、視頻的形式，形象直觀地呈現在家長學生面前，視頻的推出深受家長學生的喜歡，大家即學即通，真正做到了停課不停學。

3.一學期一張小報發放

網絡信息不僅節省資源，而且容量大，傳播速度快，可作長期保存，為家長提供學習、實踐的資源支持。期末，學校把每學期開展的家教工作進行常規總結，并由原來的紙質版改為電子版，版面更靈活，信息更豐富，閱讀更便利。定稿后由班主任發送給每一位學生家長，家長們從小報上了解學校一學期來，在家教工作上作出的努力，增加了家長了解學校工作的入口。特別是特色欄目“百名好家長”的先進事跡，更是讓家長們了解了班級里的優秀家長，以及他們先進的家教理念，有了學習的榜樣和學習的方向。

二、建立家校聯絡群，使家校共育常態化

通訊工具的網絡化，不僅拉近了家庭教育和學校教育的距離，而且突破了時空的界限，教師可以隨時隨地和家長進行溝通、交流，提高了工作的時效性。

1.建立班級聯絡群

班主任為了便于和家長溝通、交流，均建立了班級QQ群，并由家委會負責建立了班級微信群，兩個群的建立，增加了學校與家庭溝通的渠道，使學校的相關信息能快速地傳遞給每一位家長。班主任可以和家長進行個別溝通，也可以進行面上的反饋。

如技能學科常常需要學生帶好相應的學習用品，以往的形式是口頭布置，但常有一些學生回到家后，忘了老師的要求，影響第二天的上課效率。有了班級QQ群后，學科老師就可以在一定的時間點，給家長發送一個溫馨提示，提醒家長為學生準備好明天的學習用品，第二天的到位率基本上達到100%。每天作業反饋也多了一條新渠道，任課老師可以在群里表揚作業優秀的學生，同時對普遍存在的現象進行反饋，讓家長也能真切地感受到孩子在學校的表現情況，從而能加以針對性地，有的放矢地輔導。

班級群的建立，使溝通的內容更廣、層面更多、時效更快、家長對孩子在校學習的了解，不再是封閉的、零碎的，而是多方位、多層面的、無障礙的。

2.建立家委會聯絡群

為了讓家長更好地參與學校管理，為學校的發展獻計獻策，學校成立了班級家委會微信群、年級家委會微信群、校級家委會微信群。不同層面的家委會微信群，服務的對象不同，發揮的作用也各不相同。

如學校運動會開幕式要求各班出場時整齊有氣勢，班主任在群里面，征求了廣大家長的意見，家長們紛紛建言獻策，提出了統一服裝的建議，隨后又有熱心的家長為學生量尺寸，上淘寶尋找運動風的服裝。其他班級也紛紛效仿，運動會出場時，各個班級服裝統一，裝飾品夸張，充分顯示了各班的風采，使開幕式的出場隆重而又多彩，引來了一片贊嘆聲。

校級家委會成員為學校的大型活動，貢獻了自己的光和熱。每逢學校有大型活動時，學校首先想到的是在群里發布消息，招募志愿者，這也往往得到了廣大家長的支持，他們積極響應，同時還發動身邊的伙伴，一起來校布置場景、搬放桌凳等，為活動的有序開展提供了有力的保障。許多學生看到爸爸都在為學校出工出力，他們都非常引以為豪。

3.建立家長值日群

學校不僅成立了各級家委會微信群，還成立了不同的工作群。學校開展青春護航活動得到了廣大家長的支持和配合，確確實實為早晨上學、傍晚放學時段學生安全起到了保駕護航的作用。周一至周五都成立了相應的值日群，由群主統一指揮、安排放學后校門口的值勤人員，廣大家長從學生的安全出發，都非常樂意參加，擠出時間，請出假來到?？诰S護上、下學的秩序，大大地減輕了學校值日老師的工作量，也贏得了其他家長的尊重。一學期下來，他們安排得有條不紊，沒有一天是輪空的。

三、壯大家教教育的隊伍，使家校共育專業化

網上家教課程雜亂無章，當家長碰到問題的時候卻一時半會兒找不到自己所需要的。學校根據這種現象，有計劃地安排家庭教育專題講座，使每一位家長每學期都能聆聽一次針對孩子身心發展規律的家庭教育專題講座。

1.外聘家庭教育講師團專家

家庭教育講師團的專家對家庭教育有深刻的研究、分析，他們日常的工作就是調查、分析大量的學生案例，對家庭教育有一套科學的認識，因而他們的講座有針對性，對家長的指導更為具體，方法更為有效，也更有說服力。家長愿意聽這樣的講座，也愿意嘗試專家們傳授的各種方法。學校就曾邀請過中國關工委講師團的老師們來校作專題講座，他們的事例真實，對各個年齡段孩子的身心有深入的了解，語言又是深入淺出，因而能激起家長的共鳴，引起巨大的反響。

2.培養校級家庭教育講師團

學校委派骨干班主任老師參加區級家庭教育指導師培訓，然后進行二級培訓，成立了校級家庭教育講師團。他們能根據地域特點，不同年級學生的年齡、心理特點，甚至是班級學生的共性特點、個別差異，有針對性地撰寫講座稿。如針對五、六年級剛邁入青春期的學生，校級講師團的老師給家長們開設了“如何幫助孩子度過青春期”專題講座，提醒廣大家長孩子已經進入青春期，叛逆、不聽話是正常的生理現象。家長在教育這一階段孩子的過程中，不能武斷，要充分考慮孩子的自尊，尊重他們，有事要平等交流，以便幫助他們順利度過青春期，樹立正確的人生觀。

3.成立退休教師講師團

學校有這樣一群退休教師，他們兒女成才，作為過來人，他們有一套豐富的育兒經，學校鼓勵他們把自己的育兒經驗寫下來。身邊的育人故事，豐富的事例，更能打動家長的心。陳老師的兒女均畢業于名牌大學，在自己的工作領域均小有成就。當年陳老師對孩子的培養也是眾口皆碑的，學校曾邀請他為家長們作講座，陳老師生動有趣地闡述了當年孩子成長過程中碰到的挫折，如何一起和孩子共同解決的經歷。他在孩子青春期間斗智斗勇的過程，讓家長們聽得興趣盎然。

4.培養班主任家庭教育講師團

班主任是學校與家庭最直接，最緊密的聯接者，他們的特殊地位決定他們是絕佳的家庭教育指導者。一方面他們對班級學生的個性特點了如指掌，另一方通過家訪以及對家長日常教育孩子言行的觀察，使他們對家長教育孩子的方式也有深入的了解，因而在指導家長如何教育孩子方面最有發言權。因而學校倡導每一位班主任都力爭成為一名合格的家教指導者，鼓勵他們努力學習家教理論，掌握所教年級學生的心理特點，能有的放矢地開展家庭教育指導工作。

三、豐富家庭教育的形式，使家校共育的形式多樣化

家庭教育不僅可以抓共性的，開展像家庭講座一類的活動，使一個班級甚至是一個年級的學生受益，也可以抓個性的，面對面地開展一對一的咨詢活動，提高家教的針對性和靈活度，達到最佳收益。

1.家校講座

每學期的家長學校，是學校家庭教育的重頭戲，學校通常安排在期中考試結束后。一個班級的家長聚集在一起，聽聽老師對班級整體情況的介紹，看看半個學期來，孩子的作業、練習卷，從字跡中看態度，從正確率中看掌握度?；顒舆€邀請了專家做專題講座，優秀家長作經驗介紹。豐富的家?；顒邮墙涷灥慕涣鳎彩撬枷氲呐鲎病?/p>

2.家校沙龍

沙龍的形式人數宜少不宜多，往往是針對有特殊特征的小團體開展的。如學校針對學困生、貧困生都曾開展過家長沙龍活動。學校針對班級中不及格學生的家長，邀請專家專門召開了學困生家長沙龍活動，活動中大家暢談自己孩子的學習特點，和專家一起尋找落后的原因，進行一對一專業性，面對面的輔導。

沙龍以寬松的氛圍、暢所欲言的形式、針對性的輔導，聚集了一批有共同特質的人，深受家長喜歡，收獲了意想不到的效果。

3.特殊學生家長會

我校是一所校園足球學校，男、女共有四支足球隊，再加上梯隊建設，共有六支。因而參加集訓的學生較多，為了得到家長的支持，我們召開了足球運動員專題家長會。參與的全是足球運動員的家長們，他們交流孩子是如何足球、學習兩不誤的經驗之談，也向學校提出了建設的意見，使學校進一步改進了相關措施，如球員不安排值日生，為球員提供早餐等措施，為球員們提供更多時間參加集訓。

4.現場咨詢

學校邀請家庭教育專家來校開展現場咨詢活動，每一個孩子都是與眾不同的個體，每一個家庭也各不相同，父母與孩子的交往都是獨一無二的，家長教育、引導孩子的方法也是千人千面?，F場咨詢通過面對面的交流，可以更好地發現家庭教育中的偏差，找到問題的癥結，便于對癥下藥，現場咨詢在家庭教育的巨大作用，是其它方法無法比擬的。

做好家庭教育工作，促進下一代健康成長，是時代的要求，也是人民的期望。讓我們通過多種形式，創新思想，開拓方式，努力開創家庭教育工作的新局面。