新課改下高中體育教學思路與方法創新研究

朱滋涵

【摘要】現在我國對于學生的教育階段，不僅重視對于學生單方面的教育相關培養，更是對學生的體育運動要求有了新的提高。我國目前對學生的教育模式上，提倡的是建設體育強國，同時也是為了能夠有效增強學生的身體素質，也可以促進學生的健康，增加了學生的抵抗力。在體育的鍛煉中不僅可以起到鍛煉身體的作用，也是可以在體育學習中學習到更多的知識。

【關鍵詞】高中體育 ?教學思路 ?教學探究

【中圖分類號】G633.96 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）43-0103-02

在近年的體育發展中，我國對于體育運動也越來越重視，同時也非常注重對高中體育學生的培養，讓學生能夠從中得到很好的鍛煉，也促進了我國體育建設的發展。多運動不僅可以使學生的體質增強，也為學生打開了了解更多運動的知識大門，這不但增加了課堂的活躍性，也使教學方式更加多元化。學生對體育運動的興趣和熱愛得到增強，從而提高了上課的學習效率和學習質量，讓學生收獲滿滿并且也達到了學習目標。同時更增加了老師和學生在上課中的互動，形成了良好的上課環境。

1.高中體育教學現狀

1.1體育教學和文化教學間的關系不協調

高中學生仍處在身心發展的重要階段，且其面臨著高考的巨大壓力，每天大腦都處在快速運轉的狀態中，極易出現身心疲憊的情況。而通過體育課則能夠讓學生在課余調整身心，勞逸結合，給文化課的進一步學習夯實基礎。然而在實際開展過程中，文化課作為教育的關鍵任務，幾乎每天都需要學生投入大量精力應付考試，因此導致鍛煉時間被壓縮，體育課程被占基本成家常便飯，導致體育教學和文化教學之間產生了嚴重的不協調問題，無法促進學生實現全面發展。

1.2體育課的重要性并未完全凸顯出來

受到應試教育的影響，高中體育教學活動的開展基本停留在運動技巧傳授方面，教師的教學思想觀念比較落后，基本上每節課開始都是先跑步，再做操，然后再學習相關的體育運動技能。這種枯燥的模式不但使得學生無法放松身心地開展體育運動，甚至有些學生因為過于關注文化課而導致經常發生缺課的問題，每次體育課都留在教室里學習，不愿意到操場參加體育活動。教師本身使用的教學方式無法充分調動學生的學習積極性，那些極為老舊的項目和新時代學生的興趣愛好之間存在較大差異，由此導致整體課程枯燥乏味，不能真正發揮出應有的作用。

1.3課程安排和教學項目缺乏合理性

在高中開展體育教學的主要目的，一方面是為了鍛煉和培養學生運動方面的相關技能，另一方面則是為了緩解學生緊張的學習神經，達到舒緩壓力，促進身心健康發展的目的。傳統方式下，體育教學往往會忽視學生在課堂中的主體地位，同時教師教學也都基本使用相同的方式，不注重學生之間存在的差異性。在課時分配方面也經常出現文化課教師侵占體育教學時間的現象，導致體育教學的作用不能完全凸顯出來，給學生身心健康發展帶來了很大影響。

2.高中體育教學思路

在高中體育教學過程中教師應該重視起教學思路創新，摒棄原先的應付式教育和應試教育，把素質教育理念和現代教育觀念融合起來，滲透到教學活動中，注重學生的全面發展。

2.1始終堅持創新型教學思路

現階段新課程改革標準當中明確表示所有科目都要將其優越性以及不可替代的獨特性展現出來，注重對學生各項能力的培養，同時給其創造出更多提升自身修養的機會。在高中體育教學當中要想滿足新課程改革的相關要求，就需要教師在遵循基本體育教學原則的基礎上，實現技能教學和運動教學的有機結合，進而在立體化和多樣性的教學過程中激發學生對體育課的學習興趣，漸漸培養學生的運動習慣和樂趣。同時教師還應該始終堅持寓教于樂的新理念，把合作教學、游戲教學等內容引入實際教學活動開展過程中，使體育活動在更具趣味性的同時吸引學生主動參與到運動中來。

2.2始終應用因材施教的教學指導思想

每位學生都是一個獨立性的個體，在興趣愛好、身體素質、接受知識的程度等方面都存在一定差異，因此對于體育技能的掌握效率也有所不同，所以這就需要教師在授課過程中必須要充分認識到學生之間存在的個體化差異，使用因材施教的教學理念，把學生分為幾個大類，然后依照不同類型的學生制定出不同的教學目標、教學策略，以保證所有學生都能夠學有所得，感受到體育學習的樂趣，從而強化持久運動的信息和耐力。

2.3始終堅持與時俱進的教學理念

高中體育課程教學過程中還應該依照社會時代的發展趨勢不斷進行改革創新，因此教師在課余還應該和學生進行深入溝通和交流，充分了解學生的興趣愛好，使其和當前體育教學要求有機融合在一起，在滿足基本教學需求的同時盡可能和學生的實際生活相貼近。比如可以根據時代發展開展武術、健美操、瑜伽、跆拳道等課程，以此在強化教學質量和實效性的過程中滿足大家的興趣愛好，促使其更積極地進行學習。

3.新課改下高中體育教學方法的實施

3.1采用多樣化的教學模式

在科技發達的今天，信息技術也走進了學生的體育運動中，這不但增加課堂的活躍性，也使教學方式更加多元化。現在我國正在向體育強國發展，全民運動更是社會上下積極參與，在以前的課堂上，只是單純的老師給學生示范動作，但是有些動作學生還是看得相對比較模糊，而信息技術的融入恰好彌補了這個缺點。可以使學生更加清楚地看每個運動的動作，更加清晰地去了解。

信息技術已經離不開我們的生活，更是離不開在課堂當中的運用，通過信息技術的運用，學生可以了解到以前所不能看到的、了解到的知識，高中體育的運動對學生來說至關重要，正是身體成長的關鍵時期，多運動不僅可以使學生自己本身的體質增強，也為學生打開了了解更多運動的知識大門。比如，在以前信息技術還沒有運用到課堂當中時，學生對老師示范的動作要領很是模糊，即使老師做了多次的示范，但是依然十分模糊，一些細節動作因為空中，無法定格，這是傳統教學中的缺陷，也是老師任課中所無法避免的，信息技術的融入，可以使學生更加清楚看到所學動作的要領，老師可以在課前提前準備一些課件，插入視頻，使學生在課堂中能夠看清楚一些細節動作。一個所要學的動作從傳統的印象模糊，到現在可以通過信息技術的加入，更加清楚直接地看到分解動作，更有利于學生的學習和了解，能讓學生更加容易學會動作，提高了學習質量，也減輕了老師在課堂上的教學負擔。而且信息技術還可以讓學生看到，自己所做的動作是不是標準的，能更了解自己對所學習的動作要領的掌握，可以做到自己對所學程度的了解，也增強了學生能夠愿意學習、多多學習的興趣，能夠不用老師監督自主的學習，不用老師耗時耗力地去給每一個學生做糾正，能夠更多的利用時間多學知識。信息技術甚至可以制造一些虛擬場景，使學生感覺到身臨其中，可以更加實際地體會到運動的應用，同時激發學生對運動的興趣，以前學生可能覺得運動很累，而且不知道自己做得是否標準，現在信息技術的加入，可以讓學生增添對運動的興趣，也增加了課堂的趣味性，建立了更好的學習環境。所以信息技術對于高中體育當中的應用是非常重要而且良好的手段，學生可以更加直白了解到自己體育動作要領，而且也減輕了老師的上課負擔，能夠利用的時間也更加多了，更是提高了學生對體育運動的熱愛，激發了他們對體育的興趣，很好地達到了教學目標，也有利于我國體育的發展。

3.2教學思路的創新，融入德育文化

其實在有關體育的學習中，不單單只是體育的學習，而是也含有可以幫助學生培養道德方面的學習，老師在對學生的教育中，要充分地利用到這一點，善于發現學生的關于培養體育和道德的有關方面。首先在對學生進行良好的培養時，老師能夠去激發起學生的興趣，讓學生主動地對體育運動感興趣，體育運動在高中的教學中，是非常重要的一門學科，對學生本身的身體有著十分積極的作用，有效的體育鍛煉可以讓學生的身體發育和成長各方面得到充分的激發，并且也可以以此來發現學生的運動特長，并且可以加以培養。老師在教學中，不但要有體育方面的教學知識，同時也要注意對他們的道德培養，這是非常重要的。比如，可以給學生講解有關我國體育運動員在賽場上勇于拼搏的精神，他們從不放棄任何可以爭奪金牌的機會，為我國獲得了無數的榮譽，給祖國爭光，同時也非常有效地促進和推動了我國體育事業的發展和進步。通過這樣的事件，學生就可以從中認識和感受到我國體育運動員不僅在體育運動的方面十分厲害，同時他們所具有的優秀品質更是值得大家學習的，也是他們的學習榜樣，這從中也體現出了我國體育運動員是非常愛國的，也可以從另一面激發出學生的愛國精神和意識。還可以從《足球：熟悉性聯系》這個教學中，讓學生了解到足球在我國的發展時間已經非常長久，并不是在近代所發展起來的，在以前的古代時期就有了足球的這項運動，只不過和現代對于足球的稱呼是不一樣的，在電視劇《還珠格格》中，就可以看到足球的身影，足球在古代并不是這個稱呼，而是叫作蹴鞠。古代人其實就很喜歡踢足球的，這體現出了足球在當時被很多人所喜歡，而且是十分受歡迎的，當時古代的科技并不發達，人們為了解悶，就很喜歡踢足球來打發時間，并且踢足球也是一項很有趣的運動。通過這個事例也可以有效地激發出學生的興趣。

3.3開展游戲教學

可以在體育的教學中來加入游戲的環節，不僅可以激發起學生的興趣，同時也能夠對體育的本身更加喜愛，體會到他們的魅力所在。所進行的游戲老師要根據教學目標和學生的學習程度來進行設計，符合學生的學習模式，科學合理地對學生進行教學工作，讓學生感覺到體育的學習是快樂的、是開心的，能夠讓學生在輕松歡樂的環境中學習。在游戲中學生可以明白必須要遵守相關的規則才可以去做游戲，讓學生養成不論做什么事情都必須要遵守相關的規則和條約的習慣，使他們在快樂的游戲中既領會到對體育的學習，也學會了要遵守規則的道德問題，養成了良好的品質，同時更激發起了學生對足球的興趣和對體育的熱愛，也達到了對學生身體素質的鍛煉，增強了學生的身體發育。

3.4豐富體育課程，實現快樂教學

在傳統體育教學過程中存在過于重視運動技能而忽視對學生身心健康培養的現象。為了使學生能夠獲得更多運動技能，很多教師通過跳遠、跑步、接力賽等活動輪番上陣，以充實學生的體育鍛煉時間。雖然體育課程開展的重要目的是進行體育鍛煉，但其并非只有開展體育活動這一項任務，更多的還要承擔起宣揚體育精神，同時給學生傳授體育知識的任務。因此這就需要教師在授課過程中通過設置趣味性的體育活動對課程內容進行豐富，充分利用起團隊協作能力，不要只局限在跳遠和跑步方面，還可以將游泳、網球、排球等項目引入進來，以此激發學生對體育運動的興趣。

教學過程中還要根據不同項目制定出針對性的教學計劃，在豐富的教學語言和活動下讓學生感受到運動帶來的快樂。比如在教授籃球運動過程中，大部分女生都對籃球提不起興趣，如果教師一味要求學生學習，就會使其產生厭煩心理。對此教師就需要改變教學策略，比如引導學生認為運球能夠鍛煉全身肌肉，對于身體曲線的保持具有一定作用，在激發起女生的興趣之后再進行教學往往能夠取得良好的效果，另外還要特別注意對于女生來說難度系數比較大的動作可以適當降低要求。對于男生而言可以直接在課堂上開展一段友誼賽，在運動的同時還能夠激發其競爭心理，享受競技比賽帶來的愉悅感。

結束語

創新理念的教學工作開展，和高中體育的教學結合起來，不僅培養了學生的道德品質觀念，也是對他們多方面品質的培養，促進學生可以健康的成長，對他們未來的發展與學習都起到了積極的影響作用。這樣的教育理念是非常值得學習和借鑒的，對學生的成長可以起到極大的促進作用。

參考文獻：

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