小學信息技術教學對學生核心素養的培養探微

孫敏

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，在小學教育中，信息技術課程成為重點課程之一。在教學中，教師要調動學生利用信息技術自主學習的動力，提高學生的信息技術素養。本文從小學信息技術教學的必要性入手，闡述了小學信息技術教學對培養學生核心素養的作用。

關鍵詞：小學信息技術? ?核心素養? ?培養

信息技術人才已經成為社會發展的重要資源，教師要從小學開始，調動學生運用信息技術的意識，提高學生各項信息技術能力，使小學信息技術教學向更高層次發展，為培養學生的核心素養提供更好的方法。

一、小學信息技術教學是培養學生核心素養的重要途徑

小學信息技術教學的重要性主要體現在兩個方面：第一，小學是學生打基礎的重要時期，在小學信息技術教學中，教師不僅要講授理論知識，還要引導學生實際操作，這對培養學生獨立學習和實踐能力有著積極影響;第二，小學是激發學生學習興趣的初級階段，教師可以運用網絡設備吸引學生的注意力，激發學生學習信息技術的興趣，從而幫助學生養成自主學習的習慣，形成自主學習意識，提高課堂教學效率。

二、小學信息技術教學在培養學生核心素養中的應用

1.制訂明確的教學目標

教師要把信息技術教學和實際生活聯系起來，如讓學生先了解以前人們的生活模式，再觀察現在的生活，通過對比理解信息技術對改變人們生活方式的重要性，為小學生確立正確的信息學習意識。為了更好地培養學生的核心素養，教師要制訂合理的教學計劃，安排好各項學習活動。在傳授技能知識時，教師要做到教學通俗易懂，當學生遇到不懂的問題時，教師應及時予以解答。同時，教師要嚴格要求學生，不能讓學生遇難則退。

2.有深度的小學信息技術教學是培養學生核心素養的關鍵

教師要根據當今信息化社會的特殊性，不斷改良信息技術教學方案，強化的學生信息技術能力，以便更好地提升學生的核心素養。因此，在小學信息技術教學中，教師應該將理論知識與實踐教學結合起來，鍛煉學生的思維，傳授深層次的知識，讓學生既要動腦思考，又要親自實踐。學生只有認真思考學過的信息技術理論，才能為以后學習高階層的理論知識打下良好的基礎，也才能為實踐過程提供正確的理論支撐。另外，學生獨自進行實際操作，對他們深入了解理論知識也有很大的幫助。這樣一來，既鍛煉了學生的自主思考能力，又增強了他們的實操技能，有利于提升他們的信息技術能力，培養他們的核心素養。

3.信息技術教學可以聯合各個學科培養學生的核心素養

信息技術學科具有很強的包容性，它能運用于每一門學科，為這些學科提供快捷有效的幫助。不僅如此，信息技術教學能使學生的學習不局限于課堂。如教師可以通過錄制微課的方式為學生講解知識，再上傳到微信群中。這樣一來，學生遇到問題時，也能及時地從教師的講解中找到答案，既能夠鞏固學過的知識，又能夠培養學生的核心素養。

4.利用游戲提高信息技術教學的趣味性

在學習信息技術的過程中，小學生會遇到很多難題，甚至會產生不良情緒。首先，教師可以利用電腦小游戲集中學生的注意力，激發他們信息技術學習的興趣，如紙牌游戲可以幫助學生熟練操作鼠標;其次，小學低年級學生的理性思維還沒有完全形成，他們更喜歡生動、有趣的東西，針對這一點，教師可以動畫的方式呈現出要講授的知識，提高信息技術教學的趣味性;最后，在教學過程中，教師要跟學生一起學，注意學生的一舉一動，引導學生發現問題，啟發學生，讓學生通過思考克服困難，養成獨立思考的習慣。

三、結語

總之，教師要積極探尋小學信息技術教學的新方法，將理論和實踐相結合，引導學生學習信息技術，提高教學的趣味性，幫助學生樹立自主學習意識，提高學生獨立解決問題的能力。只有這樣，才能更好地培養學生的核心素養。

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（作者單位：合肥長豐縣雙鳳中心校）