淺談會計實訓(xùn)在中職財會教學(xué)中的重要性

梁言

摘要：會計專業(yè)是應(yīng)用型很強的一個專業(yè)，實踐性非常凸出，旨在培養(yǎng)技能型人才。在會計專業(yè)授課過程中，理論知識學(xué)習(xí)非常重要，是學(xué)習(xí)技能的前提，為實訓(xùn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生既要掌握會計理論，學(xué)會處理問題的相關(guān)方式方法，也要注重提高自身的操作水平。實訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生深化會計理論、掌握操作方法的重要路徑，為學(xué)生適應(yīng)未來崗位需求提供了鍛煉的機會。本文主要分析淺談會計實訓(xùn)在中職財會教學(xué)中的重要性

關(guān)鍵詞：會計實訓(xùn);中職院校;財會教學(xué)

引言

近些年來，中職院校對于學(xué)生的技能教育一直在加強，中職院校是社會應(yīng)用型人才的成長搖籃。隨著國民經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，社會各行各業(yè)對人才專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。學(xué)生只有積極提高自身能力，才能更好地適應(yīng)社會對于專業(yè)人才的能力需求。而現(xiàn)階段財會專業(yè)教學(xué)，在教學(xué)模式和手段上仍然保持著較為傳統(tǒng)的風(fēng)格，為了促進教學(xué)質(zhì)量的提高，財會專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)積極探索會計實訓(xùn)教學(xué)模式，增強學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練效果。

一、會計實訓(xùn)教學(xué)模式的概念和優(yōu)點

會計實訓(xùn)是針對實踐性較強的專業(yè)課程來進行的一種教學(xué)方式。會計實訓(xùn)能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為訓(xùn)練課程的主導(dǎo)者，教師在會計實訓(xùn)教學(xué)過程中，要把探索學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生自己，讓學(xué)生自主實踐，在實踐訓(xùn)練中才能取得更多的收獲。中職院校在教育教學(xué)過程中，培育應(yīng)用型技術(shù)人才是其職責(zé)所在，在財會專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)過程中，加強學(xué)生會計相關(guān)實踐能力是提高財會專業(yè)課程教學(xué)成效的重中之重。當(dāng)前階段，部分中職院校在財會專業(yè)的教學(xué)過程中，課程體系建設(shè)以理論為主，學(xué)生實踐訓(xùn)練的內(nèi)容比較少，導(dǎo)致學(xué)生的財會專業(yè)技能難以得到較大的提高。因此，中職院校財會專業(yè)教學(xué)在課程體系設(shè)置以及教學(xué)模式的研究上，還有很長的路要走，教學(xué)手段不革新，教學(xué)質(zhì)量就得不到充分的保障。

二、提高中職學(xué)校會計實訓(xùn)效果的對策和建議

（一）在重視理論教學(xué)的同時，加大實訓(xùn)力度

重理論、輕實踐的課堂是“形式上的課堂”，中職會計教師應(yīng)該在會計教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，對會計專業(yè)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實踐開展的時間比例進行更精密地規(guī)劃，在課堂上注重學(xué)生對會計理論中基本概念基本原理的掌握，在課堂后以及實踐課程中加大實踐題目的選擇范圍、控制實踐難度保持在適中水平并提高學(xué)生對會計實訓(xùn)的參與度。教師的教學(xué)理念影響著教師對教學(xué)內(nèi)容的整理和安排，也影響著教師對教學(xué)模式的選擇。中國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及經(jīng)濟全球化趨勢，對會計專業(yè)人員素質(zhì)提出了更高的要求，也對中職學(xué)校會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)提出了更高的要求。而目前會計教學(xué)中依舊存在很多“形式上的課堂”，教師對會計專業(yè)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐開展的時間比例不清晰，一個學(xué)期的教學(xué)安排和教學(xué)理論體系沒有進行有規(guī)劃的落實，因此提高實訓(xùn)教學(xué)力度能對學(xué)生會計實踐動手能力的提高有較大的促進作用。

（二）提高教師的會計實訓(xùn)教學(xué)水平

在中職會計實訓(xùn)教學(xué)的開展過程中，起到重要引導(dǎo)作用的就是教師，教師的會計實訓(xùn)教學(xué)水平在很大程度上影響著學(xué)生整體的實訓(xùn)操作技能水平。從中職會計教師的職業(yè)性質(zhì)上來看，教師首先要對理論知識能夠掌握完全，會計實訓(xùn)技能也需要熟練掌握。然而這種相對比較專業(yè)的教師，在當(dāng)前的職業(yè)教育環(huán)境下相對比較匱乏，這也在一定程度上對中職教育的發(fā)展造成不利的影響。因此，在對教師的招聘上，需要中職學(xué)校進行大膽的創(chuàng)新和改革，引進高素質(zhì)的專業(yè)人員入校，這些工作人員需要具有一定的理論知識水平，更需要具有熟練的職業(yè)技能和工匠精神，這樣才能使中職會計實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量得到快速提升。除此以外，學(xué)校還應(yīng)在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)上加大力度，大力培養(yǎng)既具有廣博理論知識，又具備較強實踐應(yīng)用能力的“雙師型”教師，鼓勵教師走出去，深入企業(yè)，在實踐中強化技能，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。擁有一支高素質(zhì)的會計專業(yè)教師隊伍，是全面提高會計實訓(xùn)教學(xué)水平的根本保證。

（三）樹立現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)觀念

要構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)體系，最重要的就是要樹立正確的教學(xué)觀念，因為觀念是根本和基石，教育觀念對教育行為有著不可逆轉(zhuǎn)的影響。因此，中職學(xué)校要改變教學(xué)觀念，增加實訓(xùn)課程，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)校學(xué)到的知識運用到社會中去。在教學(xué)過程中，首先，教師要樹立正確的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)觀念，以學(xué)生的發(fā)展為主，發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和能力提高的環(huán)境，通過自身的教育教學(xué)觀念來影響學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。其次，在教學(xué)方式上，教師要加強師生之間的互動，并且?guī)椭鷮W(xué)生在社會上立足。最后，教師要格外注重理論與實踐相結(jié)合，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

中職院校的財會專業(yè)課程對于學(xué)生的實踐能力發(fā)展具有重要作用。因此，中職院校財會教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強會計實訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和應(yīng)用，鍛煉學(xué)生對財會專業(yè)知識的實踐技能和應(yīng)用技能，院校相關(guān)教師在財會專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)該在探索中不斷發(fā)展和完善教學(xué)方式，加強會計實訓(xùn)教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量的深度提高。

參考文獻

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