基于“創(chuàng)新教學(xué)”理念的創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略分析

摘要：在競爭日趨激烈的當(dāng)代社會(huì)，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了核心競爭力。作為發(fā)展中國家，在建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)的征程中，我們更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為基礎(chǔ)事業(yè)和新興領(lǐng)域建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每個(gè)國家的國力來源于經(jīng)濟(jì)以及知識(shí)的儲(chǔ)備，但是歸根結(jié)底，人才才是一個(gè)國家能夠不斷發(fā)展的寶貴資源，有了好的人才，國家才能繁榮昌盛。隨著我國科技的不斷進(jìn)步，國力的不斷地提升，作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，高校教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中起到了至關(guān)重要的作用。基于此，“創(chuàng)新教學(xué)”的理念今年來也在各高校流行起來。越來越多的高校意識(shí)到我國需要培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才為建設(shè)祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)，成為我國的偉大事業(yè)沖在前線的領(lǐng)隊(duì)人。本文從多維度探討了基于“創(chuàng)新教學(xué)”理念的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，有助于提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué);創(chuàng)新人才;培養(yǎng)

引言：

從當(dāng)前我國的社會(huì)發(fā)展情況來看，我國有將近14億的人口，最不缺的就是勞動(dòng)力，然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新型人才成為了稀缺的力量。為此，我國各個(gè)高校要做好教育教學(xué)工作，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心地培養(yǎng)，做到用心與專心，不僅要把學(xué)生教會(huì)，更重要的是讓其學(xué)會(huì)學(xué)以致用。通過學(xué)校、教師與學(xué)生的共同努力，爭取培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動(dòng)力

社會(huì)要想持續(xù)發(fā)展下去，就必須要有一大批的人才為社會(huì)做貢獻(xiàn)，中國之所以一直止步于發(fā)展中國家的一個(gè)主要原因就是人才的缺乏，特別是拔尖的創(chuàng)新型人才最為稀缺。創(chuàng)新也是維持一個(gè)國家不斷發(fā)展的必要條件，人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫氖謾C(jī)電腦等科技產(chǎn)品都是近百年來科研人員的創(chuàng)新成果，創(chuàng)新能夠使人類不斷地進(jìn)步，如果每個(gè)人像工廠的機(jī)器人那樣只會(huì)重復(fù)地做某一件事情，沒有自己的思考創(chuàng)新能力，那么世界就會(huì)止步不前，甚至是走向衰敗[1]。所以，唯有創(chuàng)新才能使人充滿活力，也唯有創(chuàng)新才能為世界增添色彩。高校要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，就得從學(xué)生的思維開始培養(yǎng)，有了創(chuàng)新創(chuàng)造的思維能力才能發(fā)現(xiàn)新事物，更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，并不斷拓展自己的知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要先從學(xué)生的思考方式抓起，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物。舉一個(gè)最簡單的例子，很早之前，科學(xué)家就從蜻蜓的翅膀聯(lián)想到了飛機(jī)翅膀的結(jié)構(gòu)，從而制造出了飛機(jī)這樣便利的交通工具，減輕了人們長途旅行的壓力。再比如，科學(xué)家從螳螂有鋸齒的手臂聯(lián)想到了鋸子的制造，從而讓木頭的加工更加便攜高效。學(xué)生也要從這兩個(gè)例子中對(duì)所學(xué)的知識(shí)以及日常生活中的各種事物展開聯(lián)想，制作一些小發(fā)明，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)。或許有的學(xué)生出于內(nèi)心的困惑，害怕做不好而不敢放手去做，教師就得鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)大膽的創(chuàng)作。比如，告訴學(xué)生，就以會(huì)把事情做到最糟糕的心態(tài)去做這個(gè)事情，這樣心里的壓力就會(huì)大大降低，而當(dāng)自己真正的去做并且做好時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有那么糟糕，這樣學(xué)生不僅完成了一個(gè)創(chuàng)新的突破，還會(huì)有一番成就的喜悅，這樣的喜悅會(huì)讓學(xué)生愛上創(chuàng)新并不斷創(chuàng)新更多的新鮮事物。教師在教會(huì)學(xué)生有一個(gè)良好的創(chuàng)新心態(tài)之后，也要教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新失敗后的解決方法，不能讓學(xué)生遇到失敗挫折之后就退縮。正所謂失敗是成功之母這句經(jīng)典的老話，不經(jīng)歷幾次失敗哪里來的成功。愛迪生在發(fā)明燈泡時(shí)就經(jīng)歷了一千次的失敗才點(diǎn)亮了這個(gè)世界。學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐的過程中也要有遭遇到失敗的心理準(zhǔn)備，并在失敗之后總結(jié)第一次失敗的經(jīng)驗(yàn)，再自己上網(wǎng)翻書查找資料，與指導(dǎo)教師進(jìn)行討論，繼續(xù)嘗試，不斷地去創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的方法。經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見到彩虹，同樣的，經(jīng)歷過幾次失敗才能迎來成功的曙光。教師就得這樣不斷地引導(dǎo)幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)廣為人知，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說并不是什么新鮮的事情了，所以常常令人提不起興趣，導(dǎo)致了學(xué)生上課眼神呆滯或是開小差等問題。為此，高校在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)過程中，除了基礎(chǔ)課程的教授，還應(yīng)開設(shè)多元化選修課程，豐富學(xué)生多層次能力，同時(shí)配備好教學(xué)資源以及導(dǎo)師供學(xué)生所選擇。在教學(xué)的方法上，從教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)，課堂上教師先將基礎(chǔ)知識(shí)講授給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)散思維，從中發(fā)現(xiàn)一些新的問題。學(xué)生可以組成小組進(jìn)行討論，再把討論結(jié)果互相結(jié)合改進(jìn)，最后再讓教師進(jìn)行指導(dǎo)。以這樣的教學(xué)模式開展教學(xué)[2]，可以讓學(xué)生跟隨自己的興趣愛好自由發(fā)展。所謂興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的課程會(huì)更加用心，教師也能夠積極的和學(xué)生一起研究解決問題，減輕了教學(xué)的壓力的同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力。教師能夠在學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)知識(shí)上，創(chuàng)新一些趣味性的教學(xué)方式，比如采用現(xiàn)在流行的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的教學(xué)，學(xué)生出于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的好奇能夠更加的集中注意力，通過播放在網(wǎng)上的課程給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，使其能夠?qū)W到更多課堂上教師沒有普及到的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的眼界。在課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面，一定注重于把基礎(chǔ)給學(xué)生夯實(shí)好，再引進(jìn)一些課外知識(shí)幫助學(xué)生拓展思維。同時(shí)也可以開展網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)模式，教師可以將一些課堂上沒有講到的內(nèi)容錄下來，剪輯成小視頻放在學(xué)校的網(wǎng)站上供學(xué)生觀看選擇，還可以從各大教育網(wǎng)上收集一些好的課程，整合歸類起來給學(xué)生自己觀看學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)上觀看教學(xué)視頻時(shí)，可在視頻框旁邊設(shè)置學(xué)生交流平臺(tái)，學(xué)生可以在旁邊輸入自己的疑惑，于其他學(xué)生一起討論，教師也可以加入其中幫助學(xué)生解疑答惑。通過采用多樣化的教學(xué)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，可增加學(xué)生的知識(shí)面的廣度，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維。

三、與多所學(xué)校展開教學(xué)交流

為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生更多的國外交流的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在許多的高校已經(jīng)為學(xué)生請(qǐng)來外教教學(xué)英語課程，讓學(xué)生跟著土生土長的外國人學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也能學(xué)到一口純正的英語，提高口語水平。然而這種教學(xué)方式已經(jīng)不再新鮮，因?yàn)橥鈬藖碇袊?dāng)外教的門檻可以說非常的低，雖然能提高學(xué)生的英語水平，卻不能引導(dǎo)學(xué)生形成自己的語言表達(dá)思維。所以學(xué)校要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就得為學(xué)生搭建起不同的國內(nèi)外高校的交流平臺(tái)。通過與國外高校進(jìn)行交流，了解西方的文化發(fā)展與歷史文化。高校還可以選拔優(yōu)秀的人才送出國去切身實(shí)地的交流學(xué)習(xí)，了解國外的教學(xué)模式以及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，拓寬眼界。除此之外，還可以進(jìn)入外企實(shí)習(xí)，提供創(chuàng)業(yè)技能與知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，積極探索當(dāng)今業(yè)界的流行趨勢(shì)，讓我國的拔尖創(chuàng)新型人才邁出走向國際的步伐[3]，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力幫助。學(xué)校不僅要讓學(xué)生出國交流學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r。比如我國的制造企業(yè)十分發(fā)達(dá)，許多的國外企業(yè)也在中國建立了代工廠，中國制造的商品已經(jīng)在世界各地廣為使用，但是從中也存在著一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是中國的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才匱乏，所以高校還要培養(yǎng)出具有科研能力的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，以滿足企業(yè)人才需求為導(dǎo)向。在引入國外的高新科技技術(shù)的同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生自主研發(fā)科研，讓中國制造與中國創(chuàng)造共同發(fā)展。

四、增強(qiáng)師資力量

要想培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，首先要有一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)要具備創(chuàng)新的教學(xué)理念與豐厚的知識(shí)內(nèi)涵。高校在選拔教師時(shí)，要根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選拔，改進(jìn)學(xué)校的考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)格對(duì)教師的專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力進(jìn)行篩選，并且要對(duì)選拔出來的教師進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)。學(xué)校不僅要建設(shè)學(xué)生的交流平臺(tái)，同時(shí)還要建設(shè)教師的交流平臺(tái)，讓教師共同交流教學(xué)理念與教學(xué)方法，也可邀請(qǐng)國外的教授對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生打造良好的師資條件。不同科目的教師也要針對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)[4]，只有自身有豐厚的知識(shí)沉淀才能教出更多的拔尖創(chuàng)新型人才。高校應(yīng)該廣納人才來擴(kuò)大教師隊(duì)伍的建設(shè)，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，有了好的教師才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。讓教師與學(xué)生共同去開展創(chuàng)新的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)出優(yōu)秀的拔尖創(chuàng)新型人才。

五、結(jié)束語

綜上所述，各個(gè)高校要以培養(yǎng)出符合當(dāng)下社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，要用創(chuàng)新的教學(xué)模式開展教學(xué)才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維模式。其次，學(xué)校要配備好優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的授課，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生去國外交流，了解世界的發(fā)展趨勢(shì)，為國家創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：馬思夏，出生年月：1992年6月，性別：女，民族：漢族，籍貫：福建寧德，職稱：教學(xué)秘書/初級(jí)，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：教學(xué)管理，組織行為學(xué)。