小學語文核心素養的培養策略

付新梅

摘 ?要：在小學教育階段中，小學語文作為學生學習過程中的啟蒙科目，對學生將來的學習起到一個至關重要的鋪墊作用，因此，培養學生的語文核心素養顯得格外重要。在教學過程中，教師要合理設計教學活動，在致力于完成教學任務的同時注重培養學生的核心素養，在課堂教學過程中加強學生的基本能力學習，促進學生核心素養的提高。本文主要分析小學語文核心素養的培養策略。

關鍵詞：小學語文;語文教學;核心素養

引言：

學生語文核心素養的培養是一個長期的過程，不可能一蹴而就，需要教師長期堅持。小學語文教師要更新教學觀念，以更加先進的理念看待學生的核心素養，逐漸完善以培養學生語文核心素養為目標的教學體系。教師要積極學習先進的教學理念，將其應用到課堂教學中，把握核心素養的內涵，全方位研究學生核心素養培養的途經，真正為提高小學生的語文核心素養做出貢獻。

一、小學語文核心素養的內涵

小學語文核心素養是指學生在學習過程中，能夠利用所學的知識與內容，自己進行思考，從而形成對語文學科的學習能力。這種學習能力對于學生在整個學習時期的語文學習中，都有著指導性的作用。語文核心素養包括四個方面，即“學習方法”“語言應用”“審美規律”“傳承文化”。語文核心素養的內涵較為復雜，且每個方面包含著許多內容。“學習方法”是指學生在語文學習過程中養成的閱讀、寫作、背誦等習慣與科學合理的方法，從而為其他學習活動奠定基礎。“語言應用”是指學生在掌握一定的知識后，逐漸發散自身的思維，從而進行一定程度的創新。“審美規律”指學生可以利用科學的方法，總結和發現事物藝術性的技能。這需要學生有一定的主觀意識和審美情趣。“傳承文化”則是指學生利用教材之中涉及到的文化知識，進行傳承并發揚，讓學生發自內心地產生民族自豪感和愛國情懷，從而保證我國傳統文化能夠流傳下去。小學生語文核心素養的培育，能夠增強他們的實踐能力、創造能力和藝術審美能力，從而對學生的全面發展有著促進作用。

二、小學語文核心素養的內涵及現狀

（一）內涵

語文核心素養是指小學生具有比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的聽、說、讀、寫能力，以及在語文方面表現出來的文學、文章等學識修養和文風、情趣等人格修養。在小學語文階段，小學生受年齡以及身心素質的限制，聽說讀寫能力尚不成熟。因此，在小學語文教學過程中，教師要適應學生的身心發展特點，合理設計教學活動，在幫助學生掌握基本知識的基礎上，培養學生的語文閱讀、表達以及寫作能力。在學生學習的過程中，逐步掌握語文核心素養的基本內容，在潛移默化的過程中提高自身的核心文化素養。

（二）現狀

教師對培養學生核心素養忽視。在小學語文課堂教學過程中，教師起到一個關鍵作用。然而，在如今的教育過程中，仍然有不少老師將重心放到學生的語文成績上，認為學習成績是教學的唯一標準，致力于完成教學任務，提高教學效果。認為在小學語文教學過程中，主要任務是教會小學生認識課本字詞，朗讀課本內容，背誦課本文章，在每一次小結測試中達到一個較好的成績，而忽視了對小學生語文素養的培養。長此以往，容易固定學生的思維，讓學生形成語文就是死記硬背的印象，不利于培養學生學習語文的興趣，從而讓學生在核心素養方面愈走愈遠。

三、培養小學語文核心素養的具體策略

（一）積極開展自主學習，提高學生的學習能力

自主學習是全新的教學理念，更是素質教育發展的主要趨勢。現階段，小學語文教師必須摒棄傳統的教學觀念，把課堂真正歸還于學生，突出他們的主體地位后，進行閱讀教學活動的設計。另外，小學語文教師還要給學生提供寬松的自主學習空間，努力營造良好的課堂氛圍，實現學生語言能力、思維能力、實踐能力以及核心素養的有效培養。

（二）鼓勵學生課外閱讀，發散思維

在小學階段，小學生的閱讀水平剛剛起步，學生們的閱讀范圍以課本知識為主，不利于開拓學生的視野、發散學生的思維。因此，語文教師應當多多鼓勵學生進行課外閱讀，必要時還可以聯系課本內容，對學生的課外讀物進行推薦。此外，語文教師還可以舉行一些課外活動，讓學生主動進行課外閱讀成為一種習慣。

（三）開展實踐活動

語文來源于生活，又服務于生活。在如今的小學語文課堂教學中，理論與實踐的結合能夠提高學生的理解能力，也能夠讓學生更好地構建與運用語言，以此培養學生的審美鑒賞與創造能力。那么老師就可以根據學生的年齡特點、性格特點和心理特點，開展適宜的實踐活動，讓學生在體驗中理解理論知識，從而達到事半功倍的教學效果。

結束語：

在新的時代背景下，各學科教學不僅要傳授學生的文化知識，更重要的是要培養學生的綜合能力。小學語文教學中，教師要從學生的實際情況出發，開展形式多樣的教學活動，調動學生的學習興趣，為學生提供更多課堂實踐的空間和機會，讓小學語文知識結構更加完善，以全面提升小學生的語文綜合能力。目前，核心素養在小學語文課堂中的滲透還存在著一些問題，作為小學語文教師，我們仍需要不斷探索。

參考文獻：

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[2]李金蓮.淺談小學語文閱讀教學中核心素養的培養[J].名師在線，2019（32）：53-54.