初中體育教學實踐

韓衛軍

摘 ?要：體育課程常年遭受冷遇，缺少教學經驗與創新，效果可想而知，幸運的是遇到了課改，這是因為課改背景下催生出諸多的教學理念與教學方式，為教師同仁們提供了新的教學依據。基于此，本文以初中體育課程為例，嘗試探究教學新途徑。

關鍵詞：初中體育;教學新途徑;課改背景

據筆者調查發現，初中體育教學工作問題重重：如學校對體育課程重視程度不夠，無法保證正常的教學時間與物質投入;教學內容較為枯燥，仍舊以排球、籃球、田徑等傳統體育運動為主，缺少新型體育運動的加入;教學模式老舊，先是動作示范，接下來是自由練習，形式單一，落后，缺少新意，讓學生喪失了學習興致。教師隊伍素質偏低，亟需提升等，這些問題直接影響了教學工作正常進度。其實，出現問題并不可怕，可怕的是部分教師逃避問題，忽視問題，筆者吸取這一教訓，勇于直面問題、解決問題，履行自身職責，為教育教學事業做貢獻。下面，筆者將進行詳細的闡述。

一、重視體育課程，加大教學投入

學校對體育課程的“漠視”導致體育有限時間被其他課程占據，教學資源被其他課程“瓜分”，即便是體育教師有一腔熱血，對工作兢兢業業，也無法阻止校領導的決定，久而久之，教師就忘記了教學的初衷，開始自暴自棄，消極對待工作。新課改背景下，體育課程的地位得以提升，價值重新受到重視，迫使學校不得不重新調整教學計劃，分配教學資源，為此筆者提出了自己的教學建議：教師要順應時代發展的潮流，搭上課改的“順風車”，利用好學校提供的教學資源，調整好教學心態，重新點燃教學的熱情，樹立為教育教學事業奉獻終身的理想。

如，在學習《籃球》這一課內容時，筆者花費了大量的時間做課前準備工作：先是研讀了教材，把握了理論知識。其次，觀察了場地，排出了可能存在的安全隱患。再次，筆者自己熟悉了運球、傳球、投籃等動作，保證動作的準確流暢;最后，筆者制定了教學計劃，從導入環節開始，到課下練習結束，環環相扣、層層深入，將教學目標融會其中。當然，在實施教學計劃，參與教學活動時，筆者會民主教學，會寬容學生犯下的錯誤，會鼓勵學生繼續努力，不打擊學生自信心，不澆滅學生學習的熱情，以期能實現教與學的完美結合。

在教學實踐活動中，教師順應時代發展的大潮，重新點燃了教學的熱情，做好了課前準備，實施了民主教學，與學生合作推動了初中體育教學進度，值得肯定。

二、更新教學理念，創新教學方式

思想的新才會帶來行為上的新，因此筆者將更新教學理念放到了首要位置，會定期參與學校組織的培訓課程，聽專家學者講課。會利用課下時間翻閱專業書籍，觀看網絡教程，學習借鑒成功的教學經驗;會主動與同事深入交流，聽取大家的建議等等，在此基礎上創新教學方式，以舊換新，給學生帶來新的學習體驗。

如，在學習《武術》這一課內容時，教學目標之一是讓學生了解長拳的風格，熟練地掌握基本動作。為了順利地完成這一教學目標，還能保持學生強烈的學習欲望，筆者發揮了信息技術的優勢，播放了相關的教程，讓學生有了初步印象。隨后，筆者將學生帶到操場上，但沒有親自教授，而是邀請了專業人員來校教授，流暢的動作，非凡的氣質一下子就吸引了大家的目光，將課堂氣氛推向了高潮，在專業人員與筆者的通力合作下，學生們學習了長拳，掌握了武術動作，習得了新的體育知識。最后，筆者以舉辦“武林大會”為手段激烈學生加強練習，鞏固提升。

在教學實踐活動中，教師積極學習，主動更新了教學理念，用思想帶動了行為，給學生帶來了新的學習體驗，效果顯著，值得肯定。

三、鼓勵學生參與，聽從學生建議

課改背景下，學生一躍成為課堂的主人，占據了主導地位，教學計劃、教學活動，就是教師也要圍繞學生，為其提供優質的服務，因此讓學生參與課堂是教學的一大趨勢，也是教師順應時代潮流做出的選擇，值得推廣與借鑒。

如，在學習《游泳》這一課內容時，教學目標之一是了解游泳的意義，學習游泳的姿勢，知道一些急救措施。但筆者沒有急于完成這一教學目標，而是邀請學生談論自己的看法，說一說自己的教學建議。大家集中智慧，暢所欲言，說出了很多“新點子”，給筆者諸多啟示，選擇了合理的部分融進了教學活動中，與學生一起進入了視頻觀看，動作展示、自由練習，游泳競賽、急救小劇場等活動中，順利地完成了上述教學目標。因為學生參與了教學活動的設計，因此激發了學生課堂主人翁的意識，點燃了大家學習的熱情，與之前相比，這次的教學十分成功，值得肯定。在教學實踐活動中，教師認識到課改背景下，學生課堂地位上升，價值顯著，因此鼓勵學生參與課堂，主動邀請學生制定教學活動，激發了學生主人翁的意識，取得了顯著的教學成績，值得推廣與學習。

綜上所述，課改背景下，舊的教學理念與教學方式已經被時代淘汰，創新成為了教師們唯一的出路，為此筆者結合實際提出了上述幾點建議，以期能為教師同仁們提供借鑒。

參考文獻：

[1]李進國.對新形勢下中學體育教學中理念轉變的幾點思考[J].兵團教育學院學報，2007（04）.

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