試論家庭教育對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的作用

林芳

摘? 要：近年來，人們對(duì)家庭教育越來越深的關(guān)注。而家庭教育中對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，也成為廣泛受到重視的話題。關(guān)于自我意識(shí)問題研究的重要性得到越來越多的社會(huì)重視。文章從理論出發(fā)研究了自我意識(shí)的重要性，并通過對(duì)自我意識(shí)內(nèi)容的分析，以其對(duì)學(xué)生的影響為例進(jìn)行了研究，從與家庭教育相結(jié)合提出了家庭教育對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的重要性，并針對(duì)家庭教育方面存在的問題提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)生;自我意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G785??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）28-0026-02

On the Effect of Family Education on the Development of Pupils' Self-consciousness

LIN Fang? （ Jinji Lake School，Suzhou Industrial Park，Jiangsu Province，China）

【Abstract】 In recent years，people pay more and more attention to family education.And the development of primary school students' self-consciousness in family education has also become a topic of extensive attention.The importance of self-awareness research has been paid more and more attention by society.This paper studies the importance of self-consciousness from theory，and through the analysis of the content of self-consciousness，taking its influence on students as an example，puts forward the importance of family education to the development of primary school students' self-consciousness from the combination of family education，and puts forward corresponding suggestions for the problems existing in family education.

【Keywords】 Family education;primary school students;self-awareness

在學(xué)生的小學(xué)時(shí)期自我意識(shí)發(fā)展階段是社會(huì)自我階段。個(gè)體的自我意識(shí)逐漸的從依賴，轉(zhuǎn)化變成獨(dú)立自我型。對(duì)小學(xué)生而言，良好的家庭教育十分重要，家庭教育是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)校教育之前的前提，也是進(jìn)行學(xué)校教育之后的補(bǔ)充和延伸。作為三大支柱教育之一的家庭教育，能夠有效的幫助學(xué)生在自我意識(shí)的形成過程中優(yōu)化自我意識(shí)發(fā)展。因此需要具備良好的家庭教育，使學(xué)生能夠在自我意識(shí)的社會(huì)自我階段形成健康的自我意識(shí)。

1.自我意識(shí)概念

（1）自我意識(shí)界定

與自我相對(duì)的周圍關(guān)系而言，自我意識(shí)是自己對(duì)自己以及自己對(duì)周圍的認(rèn)知和態(tài)度，界定自我意識(shí)時(shí)，自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)，自我體驗(yàn)，評(píng)價(jià)，控制等各種表現(xiàn)形態(tài)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人物關(guān)系的意識(shí)，但也包括以我作為主體來判定我自己本身與客觀世界，周圍環(huán)境的關(guān)系的意識(shí)。

（2）自我意識(shí)重要性

自我意識(shí)能夠決定一切。因此，自我意識(shí)十分重要，可以從一句名言中進(jìn)行體會(huì)。希爾曾經(jīng)說過，一切的成就，一切的財(cái)富，一切的快樂都是一個(gè)意念，而這個(gè)意念就可以代表自我意識(shí)，因此需要重視自我意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展。

（3）自我意識(shí)發(fā)展

小學(xué)生的時(shí)期，是學(xué)生思想和好奇心的萌芽和發(fā)展時(shí)期，這一時(shí)期也是自我意識(shí)的發(fā)展初期。之后的時(shí)間里，隨著孩子年齡從低水平向高發(fā)展，自我意識(shí)也從低向高發(fā)展。自我意識(shí)的不斷發(fā)展，在小學(xué)生的意識(shí)發(fā)展過程中也處于平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期。例如，在學(xué)生回答我是誰的問題時(shí)，往往會(huì)通過姓名，性別，家庭住址等方面進(jìn)行概述。學(xué)生長大之后就開始運(yùn)用品質(zhì)，人際關(guān)系等特點(diǎn)來描述自己，這就是自我認(rèn)知從具體的外部特征向抽象的心理發(fā)展的轉(zhuǎn)變。因此小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)即使到了小學(xué)高年級(jí)也會(huì)使用比較具體的外部特征描述自我，這一行為屬于通過自我體驗(yàn)進(jìn)行自我意識(shí)的體現(xiàn)。學(xué)前約四歲左右小學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展趨勢(shì)一致。在對(duì)自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)其主要成分和標(biāo)志是自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)在分析和評(píng)價(jià)自己的行為基礎(chǔ)上形成的，通過自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我體驗(yàn)，以此來體現(xiàn)自我意識(shí)中的情感。說明自我意識(shí)范圍十分廣泛，所以這一廣義意識(shí)在小學(xué)生成長中有著不可忽視的重要性。而這一時(shí)期的學(xué)生在意識(shí)發(fā)展的過程中，主要受到教育的影響，教育來自家庭和學(xué)校，因此要重視家庭教育，提升學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。

2.家庭教育對(duì)自我意識(shí)發(fā)展的作用

（1）家庭教育因素對(duì)自我意識(shí)發(fā)展的影響

家庭教育的過程中涉及到各種因素。這些因素都能夠或多或少地對(duì)小學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展形成影響。比如，父母受教育程度越高，學(xué)生自我意識(shí)水平越高，受教育程度低的父母，也會(huì)因?yàn)樽陨硪蛩兀瑢?dǎo)致孩子不能正確的認(rèn)識(shí)自我，形成自我意識(shí)水平較低的結(jié)果，此類父母多采取的粗暴責(zé)罵等行為屬于消極教育方式，帶來的負(fù)面影響，使孩子出現(xiàn)不正確的自我認(rèn)知。因此，父母的受教育程度和職業(yè)等因素能夠?qū)ψ晕乙庾R(shí)的發(fā)展產(chǎn)生間接影響。

此外家庭氛圍里缺乏情感溫暖的家庭，也與父母受教育程度低的影響，趨向一致。阻礙孩子自我意識(shí)的發(fā)展。另外，家庭關(guān)系對(duì)自我意識(shí)的發(fā)展與以上家庭因素相同，在小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展中能夠產(chǎn)生影響，這些影響對(duì)小學(xué)生而言，有著重要作用。矛盾的家庭關(guān)系呈負(fù)面影響，而和睦有愛的家庭關(guān)系，正面以幫助自我意識(shí)發(fā)展。家庭收入也是這些因素之一，家庭收入作為間接因素，也能夠影響小學(xué)生的自我意識(shí)，自我意識(shí)的發(fā)展中，家庭收入太高或太低都有或多或少的影響。這些因素?zé)o一不在左右著學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展。

（2）家庭教育方式對(duì)小學(xué)自我意識(shí)發(fā)展影響

常見方式就是普通的家庭教育。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后開始接受外面世界的過程中，能夠通過對(duì)外面世界的觀察充滿好奇，擁有自己的想法，這時(shí)候父母可以通過交流了解學(xué)生的想法，在學(xué)生集體生活中關(guān)注學(xué)生的情感狀況，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生自卑等情緒時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，在引導(dǎo)的過程中采取平等的姿態(tài)傾聽學(xué)生的想法，上小學(xué)的孩子也有自己的思想，遇到問題并不是不懂問題，所以在這一階段重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生，以及其自我意識(shí)的發(fā)展。才能產(chǎn)生正確的自我意識(shí)。在此方式基礎(chǔ)上，也可以采取表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)方式，這是一種積極的方式，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的效果。這樣的教育方式能夠使學(xué)生在學(xué)校的環(huán)境中，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)競爭意識(shí)，激勵(lì)學(xué)習(xí)信心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中遇到同齡小孩時(shí)，產(chǎn)生相應(yīng)的競爭活動(dòng)和競爭心理，比如，考試成績，上課表現(xiàn)等，如果家長能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，就能夠使學(xué)生產(chǎn)生積極的進(jìn)行自我肯定，通過夸獎(jiǎng)，微笑點(diǎn)頭等都能夠達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的。沒有得到表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)使孩子產(chǎn)生自我放棄這種精神，信心降低，這也是家庭教育需要重視的。最后出現(xiàn)的批評(píng)方式是家庭教育中常見手段，而這種方式對(duì)于小學(xué)生而言，并不適合。學(xué)生在自我調(diào)節(jié)時(shí)部分學(xué)生意識(shí)較弱，很多事情上還沒有自我暗示能力。比如，在很多細(xì)節(jié)，不能按時(shí)起床，自主完成作業(yè)等等。如果家長一定要進(jìn)行批評(píng)，不但不能及時(shí)制止學(xué)生的不良行為，甚至?xí)?duì)學(xué)生形成后期的不良影響，但也不能一味放縱學(xué)生。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批評(píng)，能夠禁止不良行為的繼續(xù)，吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)其樹立自我意識(shí)。

3.對(duì)家庭教育的建議

家庭教育與學(xué)校教育不同在于家庭教育的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)階段的自我意識(shí)，應(yīng)該給予孩子足夠的自主權(quán)，在關(guān)注孩子的過程中不溺愛孩子，使其能夠通過校園環(huán)境，適當(dāng)?shù)某渣c(diǎn)苦頭，通過鼓勵(lì)方式，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中自我成長。比如，在小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，家長應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行關(guān)注，在其初期完全脫離家庭氛圍走向?qū)W校的過程中，仍然能感受到家庭的溫暖。但對(duì)孩子的愛需要理性，從不溺愛，使其在愛的環(huán)境下成長，但也要真正的對(duì)孩子好，不以物質(zhì)來衡量對(duì)孩子的關(guān)注。其次在孩子做錯(cuò)事的過程中，使其適當(dāng)?shù)某渣c(diǎn)苦頭和懲罰來吸取教訓(xùn)，明白事理，不要讓其認(rèn)為自己的事如果自己沒有做好也沒有關(guān)系，要讓孩子樹立良好的，自己的事情自己做，有些事情沒有做好就是會(huì)得到懲罰的原則。最后外部環(huán)境復(fù)雜，在小學(xué)生初次通過學(xué)校接觸外界時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，對(duì)失敗保持無所畏懼的態(tài)度。當(dāng)孩子對(duì)外界充滿了好奇，就要鼓勵(lì)其去進(jìn)行嘗試，在遇到失敗的時(shí)候從中吸取經(jīng)驗(yàn)，避免再次失敗，形成失敗并不可怕的自我意識(shí)，發(fā)揮家庭教育的重要性。

4.結(jié)束語

家庭教育在小學(xué)生學(xué)習(xí)階段，能夠與學(xué)校教育相結(jié)合，為其自我意識(shí)的發(fā)展提供重要的保障，因此在利用家庭教育，提升小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的過程中，首先，要對(duì)自我意識(shí)進(jìn)行分析，調(diào)解自我意識(shí)的作用。其次，對(duì)家庭教育進(jìn)行研究，通過對(duì)家庭氛圍，家庭關(guān)系，家庭收入的分析理解，運(yùn)用家庭教育幫助小學(xué)生自我意識(shí)的樹立，采取正常的家庭教育方式利用表揚(yáng)，批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)等方式。在進(jìn)行家庭教育的過程中重視學(xué)生自我意識(shí)的培養(yǎng)，采取合理方式和措施使學(xué)生在小學(xué)階段樹立良好的自我意識(shí)。

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