淺談當前初中書法教學中的傳統文化滲透

曾斌

摘 要 滲透傳統文化的書法教學需要深入發展，可以在教學手段、方法、內容和目的中不斷探究與發掘。初中書法教材和課外活動的共同教育，以及當地民風民俗與傳統節日的共同熏陶，定可使學生的文化知識和整體素養都有所提升。在初中書法教學中滲透我國的傳統文化對于學生的閱讀和認知能力也有很大幫助，讓學生在遇到問題時學會以文化精髓輔助的形式進行思考和解決，不斷拓寬視野，提升自身能力。鑒于此，本文對當前初中書法教學中的傳統文學滲透進行分析，以供參考。

關鍵詞 書法教學 傳統文化 滲透

中圖分類號：G652.2文獻標識碼：A

0引言

初中書法課堂教學是傳播傳統文化知識的最佳途徑，因此初中書法教學是傳播傳統文化知識的主要任務。教師應以初中書法課本為載體，拓寬學生課外的閱讀量，利用學生熟悉的日常傳統節日和當地的風俗民情，提高學生對傳統文化學習的興趣，培養學生良好的閱讀習慣和探究方式，使學生在書法學習中接受傳統文化滲透，運用傳統文化精髓來思考和解決問題，從而開闊視野。

1認識重要性，終生受用

不定期和書法老師配合，把全班學生作文拿來讓學生來批閱，僅就書寫打分，學生在批閱時發現，有些書寫潦草，不可辨認，就會對成績有很大的影響。再讓書法老師對同學們談談閱卷和批作文的書寫影響，把寫得好的展示給學生們，讓學生親自體驗寫好字的重要性。

2教師應加強對傳統文化的學習

在這一階段，教師要保證傳統文化滲透工作的順利進行，就必須從自己做起，加大對傳統文化的學習，為傳統文化滲透工作的順利進行提供保證。在此過程中，中文教師應了解并掌握與傳統文化有關的知識。只有這樣，才能在實際的教學過程中有效地進行傳統文化的滲透工作。基于此，教師們必須在業余時間繼續努力學習與傳統文化有關的知識，以完善自己的知識體系。在這一過程中，教師可以結合實際情況，利用自己的時間來彌補傳統文化知識的不足，以確保教師自己可以在實際的教學過程中充分利用歷史典故進行教學，從而使書法教學更加有效。保證了傳統文化的滲透發展。

3不斷探索新的教學方法和教學手段

學生在課堂學習的過程并不是一味的單向接受知識的過程，也是一個對老師講解進行反饋的過程。因此，初中書法老師不斷探索新的教學方法和教學手段，可以讓學生對自身形成一個良好的反饋，逐步提升自身的教學水平。而在初中喜歡課堂上滲透傳統文化，不能一味地只使用一種方法，需要靈活地運用多種形式和方法，讓學生在課堂上學習的效率能夠得到更大的提升。如果初中書法教師發現學生對自身所講述的傳統文化不感興趣，并且不關注，那么就要反思自身的教學手段和教學方法是否出現問題。對自身用過的方法進行歸納和總結，并且選擇適用學生的方法進行傳統文化的授課，讓學生能夠真正感受到傳統文化在書法課堂上的魅力。

4教師以身垂范，樹立榜樣的作用

字如其人，字就像商業門牌。寫好字，是我們每一位書法教師應盡的責任。教出優秀的學生，是書法老師的一大成就。無論從素質教育的角度，還是從孩子的終身來講，能寫出一手漂亮的字，是人身終生受益的事情。美術教師應該做好這一奠基性工作，使學生在美術的原野上收獲沉甸甸的馥郁與花香。

5解析本地文化歷史，在閱讀中傳達傳統文化精髓

閱讀是初中書法學習的重要內容，對初中生的要求是能夠歸納文章的中心思想和主要內容，體會文章的意境，學會遣詞造句。學生要想提升閱讀能力，就需要開展大量的閱讀活動，俗話說“書讀百遍，其義自見”。對中學生閱讀能力的培養不能僅僅依靠課內文章的學習，教師還要充分利用課外閱讀來強化學生閱讀的速度和質量。在閱讀內容的選擇上，教師要綜合考量，把與地方傳統文化相關的評述類文章或者故事納入課外閱讀資料中。

6尋找傳統文化與書法的契合點，提升教師專業授課技能

作為初中書法知識的傳播者，教師要結合傳統文化和書法教學的需要，充分發揮自己的主觀能動性，找到傳統文化與書法課內知識的契合點，制訂出一套適合本地學生和有助于地方傳統文化傳承的教學方案。教師要從自身的專業授課技能出發，做到以下幾點：端正工作態度，認清工作目標和教育使命;樹立“終身學習觀”，不斷學習地方傳統文化，并通過走訪、調研深刻理解本地傳統文化知識;提升自身的專業能力，在授課之前做到備課完整，在教學目標中融入地方傳統文化的學習。

7積極創新教育，提高教學效果

在教育改革的大環境背景下，書法素質教育應該深化教育理念，積極在課程手段中引入創新元素，配合更加科學有效的教育手段來對學生進行全面教育。老師在進行課題設計與相關安排時，老師的相關實踐內容應該根據學生的實際學習情況來做有針對性地調整，以便學生更好的學習與理解，避免教學所產生的枯燥現象，應當根據學生的認知規律采用多元化方式進行教學。如文化內容的導入既需要良好的場合，也需要配合豐富多樣的教學方式，不能過于單一化，這樣會讓學生產生厭學情緒。老師在文化內容的講解中可以融入視頻、聲音、動畫以及小品等元素，也可以在課堂組織與文化內容相關的活動來激活學生的興趣。很多文化內容學習需要與課本做有效的聯系，因此老師在引入相關元素的同時，也可以進行相關角色扮演，強化學生與老師的互動，增強教學的趣味性，幫助學生更好的學習。

8結束語

初中書法教學現在所面臨的目標不但是要培養學生的綜合素質，同時也面臨著肩負傳承中華民族傳統文化的職責。如今我國的教育理念正在不斷發生變革，因此，初中書法教學事業如果想在飛速發展的教育理念過程中取得更好的進步，必須將傳統文化引入到課堂，將傳統文化與初中書法課堂教學進行良好的融合，共同促進初中書法教育事業的不斷發展。初中書法教師一定要不斷重視傳統文化的課程設計，同時保證所學習的課程內容能讓學生感受到我國傳統文化的魅力和精髓。

參考文獻

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