SPARK課程理論在小學體育教學中的滲透

摘? 要：新時期，開展小學體育教學時，教師應結合新課改相關要求，不斷加強教學改革，推動教學活動高質量開展。教師在具體教學時，通過運用SPARK課程理論，有助于較好的解決當前時期我國小學體育教學普遍存在的一些突出問題。因此，教師應掌握在小學體育教學時，滲透SPARK課程理論的策略，使之融入到小學日常教學全過程中去，促使小學體育教學的有效性與可行性不斷提升，對于持續推進小學體育教學改革也具有非常積極的作用。

關鍵詞：SPARK課程;小學體育;教學滲透

新時期，開展小學教育教學工作時，體育學科以其特有優勢和重要性，備受教師與家長的關注，也深受小學生喜愛。但是在實際教學時，一些影響教學質量的問題依然存在，嚴重限制了該學科教學質量的提升。要想有效解決這些問題，要求必須要全面推進小學體育教學的改革，積極借鑒國外相關理念與經驗。根據SPARK課程相關理論，其中涉及到兒童運用與游戲課程等，對于當前時期我國開展小學體育教學，推動該學科教學改革具有重要的參考作用。教師根據該課程理論，開展小學體育教學，對教學活動進行優化設計，有助于強化學生的體育技能，促使其學習興趣不斷提升，進而不斷強化小學生參與體育運動的意識，提升其體育綜合素養。

一、運用SPARK課程培養小學生運動興趣

在實施教育活動時，不僅要為學生傳授科學文化等知識，而且要重視激勵作用發揮，對學生學習起到鼓舞與激發作用。……