基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構(gòu)建

摘? 要：在素質(zhì)教育下，教師更應(yīng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯、物理概念、科學(xué)態(tài)度以及實驗探究能力是高中物理的核心素養(yǎng)。教師只有將核心素養(yǎng)作為構(gòu)建高效物理課堂的基礎(chǔ)，才能提升物理課堂教學(xué)的質(zhì)量。基于此，本文基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理：高效課堂

在新課改的背景下，教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式未能將學(xué)生放在主導(dǎo)位置，影響了學(xué)生接受知識的能力，導(dǎo)致學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)能力，并缺乏對物理學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)核心目標(biāo)成為新時代物理高效教學(xué)的目標(biāo)，其不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，本文對基于核心素養(yǎng)的高中物理高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行研究是非常具有意義的。

一、基于核心素養(yǎng)下構(gòu)建高中物理高效課堂的意義

核心素養(yǎng)作為高中物理教學(xué)的主要目標(biāo)，在教學(xué)中將學(xué)生放在了主導(dǎo)位置，真正做到了“以人為本”。教師在教學(xué)過程中需要站在學(xué)生的角度去看待問題，關(guān)注全體學(xué)生的需求，并與學(xué)生進(jìn)行直面溝通，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步，進(jìn)而實現(xiàn)物理高效課堂。首先，教師應(yīng)將核心素質(zhì)貫穿課堂教學(xué)中，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。其次，教師在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，掌握并運用物理知識，從而提升解決物理問題的能力。最后，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生物理的核心素養(yǎng)過程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，從而促使高中物理課堂的教學(xué)效率的提高。……