新高考下高中政治主觀題規(guī)范化答題素養(yǎng)培養(yǎng)探析

劉萍

摘?要：新高考形勢(shì)下高中思想政治主觀題解答是學(xué)生的軟肋，受看題審題析題、知識(shí)點(diǎn)熟悉和掌握情況、答題方法和技巧等相關(guān)因素的影響，高中政治主觀題答題過(guò)程中學(xué)生的答案不夠科學(xué)、精準(zhǔn)、規(guī)范，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生得分不高。基于此，需要強(qiáng)化學(xué)生政治主觀題規(guī)范化答題素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們的答題更簡(jiǎn)潔明了、有較全的知識(shí)點(diǎn)和較強(qiáng)的邏輯性、政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)應(yīng)用嫻熟。

關(guān)鍵詞：新高考;高中思想政治;主觀題;規(guī)范化答題

【中圖分類號(hào)】G641?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）29-0014-02

【Abstract】Under the new college entrance examination situation，high school ideological and political subjective question answering is a weakness for students.It is affected by relevant factors such as question review，familiarity and mastery of knowledge points，answering methods and skills，and the answer of students in the process of answering high school political subjective questions.Not scientific，precise，and standardized，and problems of one kind or another often occur，causing students to score low.Based on this，it is necessary to strengthen the cultivation of students' standardization of answering political subjective questions，so that their answers are more concise and clear，with more comprehensive knowledge points and stronger logic，and skilled application of political professional terminology.

【Keywords】New college entrance examination;High school ideology and politics;Subjective questions;Standardized answers

1.當(dāng)前高中思想政治主觀題學(xué)生答題現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（1）“答非所問(wèn)”問(wèn)題普遍

由于學(xué)生在高中思想政治主觀題的審題過(guò)程中不認(rèn)真、不細(xì)致，基于主觀題的考察知識(shí)點(diǎn)、原理、范圍認(rèn)識(shí)不清晰，導(dǎo)致答題過(guò)程中答非所問(wèn)或者答題方向不明確，主要體現(xiàn)在學(xué)生基于高中政治知識(shí)點(diǎn)宏觀把握能力不足。比如，有的題目要求學(xué)生運(yùn)用辯證法的知識(shí)進(jìn)行回答，而學(xué)生運(yùn)用了唯物論的知識(shí)原理解答;有的題目要求學(xué)生運(yùn)用政治常識(shí)原理進(jìn)行回答，而學(xué)生則不經(jīng)意地運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)作答。

（2）“口語(yǔ)化”問(wèn)題提出

由于高中生基于思想政治專業(yè)知識(shí)認(rèn)知、理解和掌握較為欠缺，一些學(xué)生不經(jīng)意地對(duì)哲學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)和經(jīng)濟(jì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)混到了一起，將辯證法同唯物論、矛盾論與認(rèn)識(shí)論混淆起來(lái)。有的學(xué)生答題過(guò)程中對(duì)思想政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)不熟悉，導(dǎo)致應(yīng)用起來(lái)不準(zhǔn)確，加入了很多結(jié)合自身理解的大白話，并未將思想政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)的重點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯、核心觀點(diǎn)加入其中，導(dǎo)致答題精準(zhǔn)度不夠、文字表達(dá)應(yīng)用不準(zhǔn)確，有的表述甚至完全是錯(cuò)誤的。比如，主要矛盾與矛盾的主要方面、經(jīng)濟(jì)效益與利潤(rùn)等術(shù)語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤等。

（3）“邏輯性”問(wèn)題明顯

高中生在思想政治主觀題答題中自身觀點(diǎn)的表述簡(jiǎn)潔性、條理性不足，邏輯性更是十分缺乏，導(dǎo)致答題過(guò)程中出現(xiàn)“全而不準(zhǔn)”、“對(duì)而不全”、“會(huì)而不對(duì)”等問(wèn)題。在答題形式上也表現(xiàn)為書寫不工整、字跡模糊潦草、左右之間和上下之間不整齊、段落和要點(diǎn)區(qū)分不清楚、未能采點(diǎn)或答題要點(diǎn)不全、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤甚至一逗到底等問(wèn)題。在答題內(nèi)容上表現(xiàn)為不結(jié)合材料或材料應(yīng)用不科學(xué)，材料、概念、原理與觀點(diǎn)脫離、難以實(shí)現(xiàn)有效統(tǒng)一。有的學(xué)生能夠從材料之中進(jìn)行觀點(diǎn)的提取，但答題過(guò)程中畫蛇添足、啰啰嗦嗦，不管是否與答題要求相符都寫上去直到寫滿，導(dǎo)致密密麻麻、胡子眉毛一把抓，導(dǎo)致閱卷老師需要從大篇幅的答案中再提取觀點(diǎn)、再對(duì)原理應(yīng)用是否要求進(jìn)行分析，從而眼花繚亂，不知所云。

2.新高考下高中思想政治主觀題學(xué)生規(guī)范化答題要求

（1）做到卷面整潔、答案簡(jiǎn)潔

在確保卷面文字工整、卷面清晰整潔的基礎(chǔ)上，要努力做到答案準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，其中的概括性文字不宜過(guò)多，要盡可能地給人以明白、直接、思路清晰的感覺(jué)，防止過(guò)多地解釋闡釋。“簡(jiǎn)”并非指的是知識(shí)點(diǎn)數(shù)量上的簡(jiǎn)略或簡(jiǎn)化，主觀題之中具體體現(xiàn)了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)、要求從哪幾個(gè)角度進(jìn)行分析，都應(yīng)當(dāng)完全明確，從而在實(shí)現(xiàn)答案要點(diǎn)“全”的基礎(chǔ)上再“簡(jiǎn)”，其中“簡(jiǎn)”的要求是在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用過(guò)程中盡可能借助精煉語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，原理應(yīng)用與材料分析有機(jī)結(jié)合。

（2）做到層次清晰、邏輯性強(qiáng)

高考主觀題閱卷中教師時(shí)間緊張，瀏覽卷面的時(shí)間也比較有限，這就要求學(xué)生答題過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將答案完整、清晰、富有邏輯地展現(xiàn)出來(lái)。基于此，日常教學(xué)中教師要強(qiáng)化學(xué)生分層思維和習(xí)慣養(yǎng)成，努力做到“要點(diǎn)”的層次化、“層次”的段落化、“段落”的序號(hào)化，也就是一個(gè)答題要點(diǎn)要占用一個(gè)段落，并且借助相應(yīng)的序號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，每一段段首空出兩個(gè)字符，讓答題要點(diǎn)清晰化、直觀化，要最大限度地防止不分段或分段不合理等問(wèn)題，讓閱卷老師第一眼就看到你的思維認(rèn)識(shí)和答題思路。要努力確保答題要點(diǎn)的邏輯性，多個(gè)要點(diǎn)之中要注重將最貼切的要點(diǎn)放在第一位，依次類推。

（3）做到術(shù)語(yǔ)應(yīng)用科學(xué)準(zhǔn)確

高考思想政治主觀題答題中要盡可能地運(yùn)用專業(yè)化術(shù)語(yǔ)，避免過(guò)多地使用生活化語(yǔ)言，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用過(guò)程中要努力做到準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。要用意識(shí)的能動(dòng)作用而不是意識(shí)的反作用。同時(shí)，政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用過(guò)程中要對(duì)文字?jǐn)⑹龅耐暾浴l理性和邏輯性進(jìn)行關(guān)注和重視，不僅要將觀點(diǎn)答準(zhǔn)、答全，而且還要做到語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確，以此確保答案同標(biāo)準(zhǔn)答案、閱卷老師期待的答案相一致、相接近。

3.新高考下高中思想政治主觀題學(xué)生規(guī)范化答題素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（1）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建

新高考形勢(shì)下高中思想政治主觀題答題規(guī)范化的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生擁有系統(tǒng)、全面的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)和前提。全面主要指的是知識(shí)結(jié)構(gòu)之中應(yīng)當(dāng)包含考試大綱中所明確的學(xué)生需要理解和掌握的所有知識(shí)要點(diǎn)，從而為規(guī)范化的答題提供充分的知識(shí)儲(chǔ)備和思想基礎(chǔ)。系統(tǒng)主要指的是要科學(xué)合理地組織眾多知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生頭腦中形成的左右聯(lián)系、上下銜接的知識(shí)結(jié)構(gòu)。惟有如此，在主觀題答題過(guò)程中學(xué)生才能夠科學(xué)、快速、有效地提取和應(yīng)用政治原理和政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)。知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建，需要教師日常教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)的、死板的教學(xué)模式和機(jī)械的、被動(dòng)的、消極的學(xué)習(xí)方法，借助探究式、研究式、聯(lián)想式、思維導(dǎo)圖式教學(xué)方法強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知。

（2）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科思維能力素養(yǎng)培養(yǎng)

高中政治教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)努力幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立起以學(xué)科思維能力為核心的能力素養(yǎng)，以此強(qiáng)化答題條理性、邏輯性和針對(duì)性的發(fā)展。高中思想政治復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要盡可能地為學(xué)生的交流和討論提供充分的空間，讓學(xué)生圍繞某一知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)體系將觀點(diǎn)理清、說(shuō)透，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提升。教師還應(yīng)當(dāng)注重精心選擇一些典型性試題，組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的開展，讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，從思維層面進(jìn)行反復(fù)的思考、精心的分析，之后教師再實(shí)施針對(duì)性的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，特別是對(duì)不規(guī)范答題問(wèn)題進(jìn)行提點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生自我反思。

（3）強(qiáng)化學(xué)生主觀試題答題技巧指導(dǎo)

具體技巧指導(dǎo)中，首先，要讓學(xué)生答題不偏離，即對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審視，逐字逐句地看，將其中一切有效信息全部提取出來(lái)，將其中的隱含條件挖掘出來(lái);要讓學(xué)生對(duì)試題的指向進(jìn)行辨析：試題的審問(wèn)點(diǎn)到底是什么，還是問(wèn)什么或是怎么辦等，避免答非所問(wèn)問(wèn)題出現(xiàn);要對(duì)試題的命題意圖進(jìn)行分析，對(duì)試題之中所要考核的知識(shí)范圍進(jìn)行明確，最大限度排除思維定式應(yīng)試。其次，要努力提升答題簡(jiǎn)潔性、完整性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性。要對(duì)題目包圍圈進(jìn)行縮小，提升答題精準(zhǔn)度。比如，題目涉及哲學(xué)知識(shí)，主要涉及哪一方面、具體知識(shí)點(diǎn)是什么，比如涉及唯物論，那么主要是物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系以及一切從實(shí)際出發(fā)，涉及認(rèn)識(shí)論，則是實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系等。再次，要強(qiáng)化專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用，提升用詞規(guī)范性和科學(xué)性，盡可能地運(yùn)用教材之中的基本原理和基本概念作答，不要只說(shuō)大白話。最后，要讓學(xué)生從多個(gè)角度和層次進(jìn)行問(wèn)題思考，提升答案完整性。對(duì)其中的設(shè)問(wèn)要求是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析;要對(duì)答案要點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，提升簡(jiǎn)潔性，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，而且方便閱卷老師看點(diǎn)給分;自身搞不太清楚的知識(shí)點(diǎn)一定不要寫，否則可能導(dǎo)致總體上扣分。

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