經典誦讀在小學語文教學中的實施對策

肖麗麗

【摘要】本文分析研究經典誦讀在小學語文教學中的應用策略。

【關鍵詞】經典誦讀；小學語文；實施策略

在小學中開展經典誦讀活動有利于我們傳承和弘揚中華優秀傳統文化，具有很重要的作用。因此我們當下的任務就是要通過我國的基礎語文教學來提高經典誦讀的影響力，當然小學教師也要不斷地去探索上好這門課的方法，用來提高小學語文經典誦讀的效果。

一、經典誦讀實施的意義

1.響應國家號召，弘揚傳統文化。自十八大以來，我國將傳承和弘揚中華傳統文化作為我國實現文化強國目標的一個重要戰略手段。在小學語文課中實施經典誦讀就是要通過小學生的特點，將優秀文化灌輸在腦中，使他們可以耳濡目染，自覺地去接受經典，為我們繼承和弘揚傳統文化做出貢獻。

2.經典誦讀，提高修養。小學生在經典誦讀的過程中可以獲得很多正能量。處于小學階段的他們思想較為活躍，對于新知識接受能力相對是較強的，他們可以在誦讀的時候就將經典記入腦中，把這些零散的經典組合起來就是一篇充滿哲理語句優美的文章，即使他們不明白其中的意思，但是在這個過程中可以使自己的知識儲備得到充實。

二、小學語文經典誦讀實施的對策

1.加強教師的培訓。想要提高經典誦讀的效果，教師也必須擁有一定的知識素養。一方面一定要讓教師理解經典誦讀的重要性，這樣教師才可以通過自己的知識并且不受傳統教育思想的影響，認真去對待經典誦讀。另一方面是加強對教師的培訓力度，定時的組織小學語文教師進行經典誦讀的教研活動，提高教師的專業素質。

2.加強校園文化環境建設。學生的成長是與校園環境密不可分的，良好的校園環境不僅對學生的身心健康發展有著推動作用，而且也對各科的教學活動有著重要的影響，經典誦讀就是通過創建良好的教學環境來輔助小學語文教學進行的，這樣能使學生能夠更好地進行經典誦讀，理解接受傳承和弘揚中華經典。良好的課堂氛圍對于小學生學習經典誦讀是十分重要的，課堂是獲得知識的場所，課堂上有濃厚的學習氛圍，在老師和同學們的探討下，經典誦讀必將綻放出本身所具有的發光點。

3.采用多樣化的經典誦讀教學模式。要提高經典在學生以及老師心中的地位，抑或是提高經典誦讀在小學教學中的效果，我們必須在教學的方面進行多樣化的教學模式。教師在經典誦讀的教學過程中可以采取多種教學方法，如講述經典的歷史故事和對現世的影響，也就是我們常說的講述它的前世今生。通過多種多樣的形式來吸引學生的注意力，從而激發學生對于經典誦讀的興趣，提高經典誦讀在小學語文教學中的地位和教學效果。

隨著我國教育領域的不斷改革，新課堂教學的改革也在不斷地加快腳步，其中我們提倡的弘揚中華文化，繼承弘揚中華經典成為中小學語文教學的主要方向，在課堂上傳授經典，在課堂下弘揚經典已經越來越成為我國小學生和家長以及教師的關注重點。但是，在小學語文課堂上經典誦讀還存在著不足之處，所以我們還不能停下對經典探索的腳步，不能停下繼承和弘揚經典的腳步。在小學課堂開展此項教學活動必定能將經典自身的魅力傳授到每一個人的心中。

【參考文獻】

[1]符月娥.小學語文閱讀教學中經典誦讀的實踐分析[J].課外語文（上），2017（6）.