經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施對(duì)策

肖麗麗

【摘要】本文分析研究經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀；小學(xué)語(yǔ)文；實(shí)施策略

在小學(xué)中開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于我們傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有很重要的作用。因此我們當(dāng)下的任務(wù)就是要通過(guò)我國(guó)的基礎(chǔ)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)提高經(jīng)典誦讀的影響力，當(dāng)然小學(xué)教師也要不斷地去探索上好這門課的方法，用來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀的效果。

一、經(jīng)典誦讀實(shí)施的意義

1.響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。自十八大以來(lái)，我國(guó)將傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化作為我國(guó)實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的一個(gè)重要戰(zhàn)略手段。在小學(xué)語(yǔ)文課中實(shí)施經(jīng)典誦讀就是要通過(guò)小學(xué)生的特點(diǎn)，將優(yōu)秀文化灌輸在腦中，使他們可以耳濡目染，自覺(jué)地去接受經(jīng)典，為我們繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。

2.經(jīng)典誦讀，提高修養(yǎng)。小學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中可以獲得很多正能量。處于小學(xué)階段的他們思想較為活躍，對(duì)于新知識(shí)接受能力相對(duì)是較強(qiáng)的，他們可以在誦讀的時(shí)候就將經(jīng)典記入腦中，把這些零散的經(jīng)典組合起來(lái)就是一篇充滿哲理語(yǔ)句優(yōu)美的文章，即使他們不明白其中的意思，但是在這個(gè)過(guò)程中可以使自己的知識(shí)儲(chǔ)備得到充實(shí)。

二、小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀實(shí)施的對(duì)策

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。想要提高經(jīng)典誦讀的效果，教師也必須擁有一定的知識(shí)素養(yǎng)。一方面一定要讓教師理解經(jīng)典誦讀的重要性，這樣教師才可以通過(guò)自己的知識(shí)并且不受傳統(tǒng)教育思想的影響，認(rèn)真去對(duì)待經(jīng)典誦讀。另一方面是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，定時(shí)的組織小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

2.加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。學(xué)生的成長(zhǎng)是與校園環(huán)境密不可分的，良好的校園環(huán)境不僅對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著推動(dòng)作用，而且也對(duì)各科的教學(xué)活動(dòng)有著重要的影響，經(jīng)典誦讀就是通過(guò)創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境來(lái)輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行的，這樣能使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行經(jīng)典誦讀，理解接受傳承和弘揚(yáng)中華經(jīng)典。良好的課堂氛圍對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀是十分重要的，課堂是獲得知識(shí)的場(chǎng)所，課堂上有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在老師和同學(xué)們的探討下，經(jīng)典誦讀必將綻放出本身所具有的發(fā)光點(diǎn)。

3.采用多樣化的經(jīng)典誦讀教學(xué)模式。要提高經(jīng)典在學(xué)生以及老師心中的地位，抑或是提高經(jīng)典誦讀在小學(xué)教學(xué)中的效果，我們必須在教學(xué)的方面進(jìn)行多樣化的教學(xué)模式。教師在經(jīng)典誦讀的教學(xué)過(guò)程中可以采取多種教學(xué)方法，如講述經(jīng)典的歷史故事和對(duì)現(xiàn)世的影響，也就是我們常說(shuō)的講述它的前世今生。通過(guò)多種多樣的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于經(jīng)典誦讀的興趣，提高經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位和教學(xué)效果。

隨著我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷改革，新課堂教學(xué)的改革也在不斷地加快腳步，其中我們提倡的弘揚(yáng)中華文化，繼承弘揚(yáng)中華經(jīng)典成為中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要方向，在課堂上傳授經(jīng)典，在課堂下弘揚(yáng)經(jīng)典已經(jīng)越來(lái)越成為我國(guó)小學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師的關(guān)注重點(diǎn)。但是，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上經(jīng)典誦讀還存在著不足之處，所以我們還不能停下對(duì)經(jīng)典探索的腳步，不能停下繼承和弘揚(yáng)經(jīng)典的腳步。在小學(xué)課堂開展此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)必定能將經(jīng)典自身的魅力傳授到每一個(gè)人的心中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]符月娥.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中經(jīng)典誦讀的實(shí)踐分析[J].課外語(yǔ)文（上），2017（6）.