小學(xué)語(yǔ)文前置性作業(yè)的探索

劉家生

【摘要】當(dāng)前，部分教學(xué)工作者提出了前置性作業(yè)的教學(xué)方式，希望通過(guò)這種作業(yè)設(shè)計(jì)的方式來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文筆者基于多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文前置性作業(yè)進(jìn)行了具體性的探討，期望能為相關(guān)教育研究提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；前置性作業(yè)；探索

前置性作業(yè)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用變得越來(lái)越重要，所謂的前置性作業(yè)主要是指教師們?cè)诮虒W(xué)新的課文和知識(shí)點(diǎn)之前，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識(shí)、學(xué)習(xí)能力去嘗試和體會(huì)新知識(shí)。前置性作業(yè)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和能力，也可以讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受、嘗試的過(guò)程中去進(jìn)行語(yǔ)文系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

一、作業(yè)布置需要具有超前性

教師們?cè)诮o學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生去進(jìn)行自主實(shí)踐的時(shí)候，一定要注意超前性的體現(xiàn)。比如說(shuō)，教師們可以在教學(xué)《大青樹(shù)下的小學(xué)》一課中，嘗試運(yùn)用前置性作業(yè)的教學(xué)方式。老師們可以先讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，畫(huà)出最能體現(xiàn)校園美麗的句子，然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：為什么可以從這句話中感受到校園的美麗？為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能夠完成教師布置的前置性作業(yè)，教師們一定要注意布置前置性作業(yè)的時(shí)候，最好可以提前幾天，這樣可以給學(xué)生更充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)和討論。

二、必須要取得良好的學(xué)習(xí)效果

比如說(shuō)在《大青樹(shù)下的……