如何提升小學生漢字書寫能力

農夢蓮

【摘要】作為小學學生的綜合能力之一，漢字書寫能力的培養一直被看作小學語文教學的重要項目之一。此外，強化學生漢字書寫能力更是素質教育下推進學生全面發展的重要要求。因此，有效根據學生的學習狀態培養學生的漢字書寫能力，是現階段小學語文教師必須進行的教學任務。在本文中，編者以人教版小學語文教材為例，為更加高效地提升學生漢字書寫能力提出編者的教學建議，希望對相關工作人員有所幫助。

【關鍵詞】小學語文；能力素養；學習興趣

小學時代是學生各項能力萌發及發展的階段，在小學階段也是培養學生漢字書寫能力的關鍵時期。在本文中，編者將就加強學生漢字書寫能力的措施展開研究，為更好地推進學生漢字書寫能力出謀劃策。

一、利用趣味教學，培養學生漢字書寫興趣

學生的學習姿態容易受到個人學習興趣的影響。因此，在小學語文教學中，培養學生漢字書寫能力就要從刺激學生漢字書寫學習興趣出發，讓學生可以借助漢字書寫興趣推動自身漢字書寫能力的進步。在這一環節教學中，教師需要注意及時轉變教學觀念，利用創新性教學思維及信息時代的特色進行趣味漢字書寫教學，讓學生能夠最大范圍里集中學習注意力。例如，在進行人教版小學語文關于“動物”漢字的書寫教學時，教師可以通過象形漢字的小動畫，讓學生直觀地從動畫中感受漢字的動態魅力，學生在小動物的吸引下，自身對于漢字書寫的學習注意力可以達到最高，進而有效地推進學生漢字書寫學習力的進步。

二、通過實踐教學，培養學生漢字書寫能力

小學階段學生對于外界事物是陌生且好奇的，當學生第一次接觸漢字學習時，學生會不自覺地模仿教師的書寫教學過程，倘若教師能夠及時加以引導，學生的漢字書寫能力將獲得巨大的提升。因此，教師在進行小學語文漢字書寫教學時，需要對學生充滿信心，創設一定合理的機會讓學生能夠自身參與到漢字書寫實踐中，讓學生的漢字書寫能力可以獲得有效提升。例如，在進行人教版小學語文漢字教學關于建筑漢字書寫之后，為了考查學生漢字書寫的準確性，我在班級開展了一個小型的漢字書寫競賽，在限定的情境下，學生對于漢字的理解記憶被迫高效化，有效推進了學生對于漢字的記憶，讓學生的漢字書寫能力得到了有效提升。

三、通過練習教學，鞏固學生漢字書寫能力

當學生在小學語文課堂上接受了漢字書寫教學后，教師必須及時為學生制定充足的課后練習，讓學生能夠及時鞏固漢字書寫知識，有效地將課堂所學轉化為自身的能力。需要注意的是，小學語文漢字書寫練習不需要采取“題海”戰術，過多的漢字書寫練習容易使學生對漢字書寫產生消極抵抗情緒，不利于學生個人漢字書寫學習興趣的形成。教師應當結合學生具體的漢字書寫學習情況，為學生制定合理的課后訓練，讓學生不僅可以感受漢字書寫的魅力，也能及時鞏固自身對漢字書寫知識的學習。例如，我會要求學生在課程完成之后，在家長面前完成漢字書寫任務，然后希望家長能夠在家長群內反映學生的漢字書寫過程。經過課后漢字書寫練習之后，學生對于漢字書寫的掌握程度獲得了明顯的提升。

【參考文獻】

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