新時期小學語文作文教學策略探究

彭雪梅

【摘要】在時代的快速發展中，教育理念也在不知不覺中受到了感染，發生了改變。韓愈在《師說》中寫到“師者，傳道授業解惑也”，這句話的意思是教師不僅只是簡單的教書，還要教給學生為人處世和主動學習的品質。隨著我國新課改的進行，對小學語文教學的要求也越來越高了，不僅要教會學生基本的語文知識，還要積極培養學生的讀寫能力。

【關鍵詞】小學語文；讀寫教學；寫作能力

新時代的小學教育強調與時俱進，不能拘泥于傳統的教學方式，當前小學讀寫教學是小學語文教育教學的重要內容，也是難度較大的一個方面。讀寫教學不像其他教學內容比較簡單，讀寫教學比較復雜，需要讓學生形成比較好的閱讀習慣，還需要形成比較強的寫作能力，所以這也是當前小學語文教學中最為關鍵的所在。

一、深入挖掘教學資源

小學教材編制包含了較多與學生生活有著密切聯系的語文內容，也包含了很多著名作家的作品。“讀寫結合”教學中，教師要利用互聯網絡，發掘具有豐富性和趣味性的教學資源，滲透到實際的語文課堂教學當中。這樣能激發學生的學習興趣和熱情，也能為小學語文課堂創建一個輕松愉快的課堂氛圍。我們可以利用教材中的課文，留空白，進行富有想象力的填寫。比如，我們的《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，教師可以讓學生們利用想象力，為文章做補充，文章還可以進行什么樣的改寫或者續寫，讓學生們在課堂中充分發揮想象力，進行讀寫訓練。……