淺談小學語文教學中如何融入德育教育

郭金芳

【摘要】在素質教育背景下對德育教育提出了新的要求，語文學科有著工具性、人文性等特征，需要教師在教學中加強對學生的德育教育。教師要將語文教材中的德育因素充分挖掘出來，在潛移默化中加強對學生的引導，幫助學生塑造良好的道德品質，真正成為德才兼備的人。本文將結合小學語文教學現狀，提出了融入德育教育的有效策略。

【關鍵詞】小學語文；課堂教學；德育教育

語文是小學課程中必不可少的科目之一，有自己獨特的魅力所在，能夠提升小學生的德育教育。培養小學生正確的人生價值，提高小學生的自身素質以及審美能力，小學語文教師在教學課堂中融入德育教學，是教師應盡的義務。

一、在識字教學中融入德育

漢字主要由音、形、義構成，要想幫助學生認清字形，讀準字音，理解字義，教師需要創設情境用字組詞，一字多組，用詞說話，確保字不離詞，詞不離句，句不離德育教育內容。這樣學生不僅能提升識字效果，也能從中接受德育教育。如：在學“國”字時，教師先對“國”的字形、音、義等進行分析，并指導學生組“中國”“祖國”“國家”等，讓學生明白“祖國”不是別的國家，而是我們自己的國家，是養育我們的偉大國度。學生將詞義理解正確后，需要通過“祖國”一詞說話。通過這種教學方法，教師抓住有利時機，因勢利導，讓學生思考：“祖國這樣美好，我們要為祖國做點什么呢？”在識字中滲透德育，不僅活躍了課堂教學氛圍，也激發了學生的興趣，學生都積極發言，各抒己見，用自己的語句表達著對祖國的驕傲與自豪，盡情抒發對祖國的愛?！?br>