探析數學教學中對計算能力的有效培養

桂小兵

【摘要】隨著時代的發展，小學數學課程也進行了改革。為此，小學數學教師要重視計算教學，教師在課堂中采用有效的教學方式培養學生的計算能力，增強學生的自主學習能力，提升學生的計算準確率和計算的速度，為學生未來學習奠定基礎，從而在無形中提升數學的教學效率和教學質量。

【關鍵詞】小學數學；計算能力；教學策略

教師在小學數學課堂教學中，培養學生的計算能力對扎實學習基礎有重要的影響。為此，教師在課堂教學中，要不斷地激發學生的學習潛力，調動學生的學習思維，在無形中增強學生計算題目的速度和計算能力，讓計算不能成為學生學習數學知識的絆腳石，讓學生可以增強學習信心和激發求知欲。

一、發揮小學生主體作用，激發學習熱情

要培養小學中高年級學生的數學運算能力首先要激發學生的學習熱情，發揮學生的主體作用，提高學生的主觀能動性。教師要及時轉變教學理念，樹立以學生為中心的教學理念，將學生放置到教學中的主體地位，提高學生的積極性。例如，針對“小數乘法”的教學，教師可以通過“小火車”的游戲來帶領學生一起練習計算。教師可以用多媒體做好一個九宮格的小數表（小數的設置根據學生學習的基礎設置），通過這種游戲使學生更愿意投入到計算中。

三、展開合理的教學訓練

教師在教學中，為了對學生的意志、耐心進行引導，還可以利用計算訓練的知識，幫助學生奠定相應的學習基礎。首先，在課堂上要鼓勵學生多動手、多計算，強化引導性的教學理念，給予學生更多的表現空間；其次，學生在訓練的過程中，教師還應該適當的開導他們，讓大家不僅僅會計算，而是要熟練、準確的計算，并讓學生總結一些計算規律，掌握計算內涵，教師在訓練的過程中，要堅持針對性、層次性和多樣性的原則，進一步深化學生的學習理解。

四、重視培養學生的計算能力和計算技巧，提高學生的計算速度

學生具備的計算能力是小學生學習數學知識的基礎，但不能只靠練習題目就能完成目標。教師在課堂中要注重培養學生的計算能力和計算技巧，增強學生計算題目的速度，要為學生講解簡單的計算方法。教師要不斷更新教學觀念，建立友好的師生關系，調動學生的學習興趣，讓學生能積極計算數學題，提高計算效率。

【參考文獻】

[1]蒲少妹.小學數學計算能力培養策略探究[J].文理導航·教育研究與實踐，2019，（12）：129.

[2]梁學剛.小學數學教學中如何培養學生的計算能力[J].讀與寫，2019，16（27）：166.