小學數學課堂中的趣味教學研究

郭林瑤

【摘要】隨著教育的深入革新，小學教育日益受到重視。不少小學數學教師覺得教書難，因為面對的是一群稚氣未脫的孩子：教書方法太死板，孩子上課容易走神；太活躍，課堂紀律又難以管教。學生學習自主性較低，跟不上老師的思維，學習主體本末倒置，老師難以“因材施教”。在這種境況之下，如何激發和培養小學生學習數學的興趣成為有待教育工作者研究的重要課題。

【關鍵詞】小學數學；興趣培養；參與課堂

小學教育作為素質教育的基礎階段，在現今教育中占有極為重要的地位。隨著社會的進步、科技的發展以及教育的改革，小學教育不同以往，如今的小學教育模式更加人性化、多樣化，所設置的課程也十分豐富，更利于小學生的全面發展。

一、改變教學方法，營造活躍的課堂氛圍

隨著教育改革的推進，教育的標準不斷在提高，教師需不斷改變教學方法，創建趣味課堂，為學生提供優質的教學課堂。目前生硬死板的課堂已經不能滿足小學生成長的要求，通過教學實踐可以發現，趣味課堂的創建能夠提高教學效率，讓學生更高質量地完成數學學習。

目前適合構建趣味課堂的教學方式有很多，比較常用的包括理論聯系生活，讓學生將抽象的符號和具體的生活相結合，提高學習效率；組織數學學習游戲，讓學生在游戲過程中學習知識，增強學習的趣味性，讓學生不再排斥數學學習；組織小組合作學習，讓學生自己探索數學世界的奧秘，同時培養學生的集體合作精神。……