小學數學課打造體驗式學習的策略分析

余菲

【摘要】小學數學課程教學過程中，為能促進學生高效化學習，這就需要創新教學的方法，將體驗式學習方式和數學教學相結合，這對學生高效化學習就能起到積極作用。基于此，本文先就小學數學體驗式學習模式應用價值簡要闡述，然后就體驗式學習措施的實施詳細探究，希望能借此研究為實際數學教學起到積極作用。

【關鍵詞】小學數學；體驗式學習；教學價值

新課程改革背景下，小學階段數學課程教學要充分注重方法的創新應用，改變傳統的僵化教學的現狀，促進學生積極參與到數學學習活動中去，如此才能提升學生學習質量和效率。

一、小學數學體驗式學習模式應用價值

小學階段的數學課程教學創新，教師要及時轉變教學觀念，以學生為中心開展教學活動，調動學生學習主動積極性，才能有助于提升學生學習質量。將體驗式學習模式和數學教學有機結合起來，這就能有助于強化學生學習印象，讓學生在體驗當中認識到數學知識學習的重要性。再者，體驗式學習模式的運用下，也能有助于提升數學教學質量，豐富教師教學的手段方法，讓教學活動順利開展。在體驗式的學習模式運用下，學生學習能力也能得以有效提升，調動學生學習動力。

二、小學數學體驗式學習模式應用措施

1.體驗式學習營造良好學習環境。為能促進學生高效化學習，這就需要在數學教學當中發揮體驗式學習模式的作用優勢，通過為學生營造寬松的學習環境，有助于激發學生學習的動力，提升學生學習效率。數學課程教學中，教師要及時轉變教學觀念，通過讓學生在寬松的氛圍中學習數學知識，才能真正調動學生學習的質量和效率，才能有助于激發學生學習的主動積極性。教師在實際教學中為學生創設平等寬松的環境，留給學生充分發揮的空間，這樣就能有助于帶動學生主動學習，發揮學生發散思維的作用。

2.創新教學促進學生體驗學習。新課程標準對小學數學教學提出了更高的要求，教師在課堂教學中就要讓學生積極參與到教學活動中去，打破傳統教學僵化的現狀，充分注重學生高效化學習，只有從這些基礎層面得到了強化，才能有助于教學活動的高效開展。傳統教學方法的運用比較僵化，對學生學習主動積極性激發會產生不利影響，這就需要發揮體驗式教學方法的作用，讓學生能通過體驗學習的方式，深化對數學知識的學習印象，讓學生能在實踐當中獲得知識經驗。

3.合作體驗提高學習能力。小學數學教學中的知識點內容多樣，教師要結合學生實際學習的狀況來制定科學化的教學方案，從而促進學生高效化學習。通過合作體驗學習的方式，這對提升學生學習能力就能發揮積極作用，讓學生能夠更迅速地理解掌握數學知識，促進教學質量提升，以及學生學習能力的提高。

總而言之，數學教學中要充分注重方法的靈活運用，將體驗式教學方法和數學教學有機結合起來，為學生高效學習數學知識打下堅實基礎，促進學生可持續學習。上文中就體驗式教學方法的運用價值以及方法的運用研究，能從理論層面為小學數學教學活動的良好開展提供良好理論依據，有助于為學生科學化學習提供良好思路。

【參考文獻】

[1]陳玉華.小學數學課體驗式學習模式的構建分析[J].中國校外教育，2019（29）：129-130.

[2]宋夢琪.體驗式學習在小學數學教學中的運用新探[J].中國農村教育，2019（20）：233.