淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透

錢(qián)萬(wàn)東

【摘要】本文通過(guò)分析小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的重要性，對(duì)具體的課堂實(shí)踐提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；滲透；傳統(tǒng)文化；教育

小學(xué)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。那么，在具體的課堂實(shí)踐中，教師該如何做呢？

一、營(yíng)造傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的課堂

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的課堂，在潛移默化中熏陶和感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，并自覺(jué)參與到傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

教師要采用靈活多變的方法來(lái)營(yíng)造課堂氛圍，要注重形式與精神上的融合，讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵價(jià)值。

教師要不斷提高自身的傳統(tǒng)文化功底，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，積極地與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

二、通過(guò)課文誦讀來(lái)熏陶學(xué)生

小學(xué)語(yǔ)文課本上的教材都是資深的教育學(xué)者精選出來(lái)的內(nèi)容，不僅具有非常深刻的意義與價(jià)值，還是傳統(tǒng)文化的延伸與傳承。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的誦讀來(lái)領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課文的記憶與理解。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃、有目的、有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行課文誦讀，讓學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)文章的美，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

三、整合課本資源挖掘傳統(tǒng)文化

教師要整合課程中的教學(xué)資源，充分挖掘傳統(tǒng)文化的知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生展開(kāi)最直接、最有效的教育。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以選取具有代表性的課文，先借助多媒體教學(xué)資源或者情境創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身感官，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生帶著自身的情感參與到課文學(xué)習(xí)中。接下來(lái)教師可以通過(guò)問(wèn)題的巧妙設(shè)置，讓學(xué)生通過(guò)自主思考或者討論交流來(lái)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。最后，教師通過(guò)相關(guān)故事的講解，將文章中有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受其中的情感與精神價(jià)值，進(jìn)而端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。

四、走進(jìn)實(shí)踐生活，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的拓展延伸

生活是一本百科全書(shū)，也是滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的大課堂，教師要適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐生活，對(duì)傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行拓展延伸。

首先，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀，接觸更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識(shí)內(nèi)容，拓寬自身的視野，增長(zhǎng)自身的知識(shí)面。

其次，教師可以通過(guò)朗讀比賽、角色扮演等課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生通過(guò)親身參與來(lái)感受傳統(tǒng)文化的魅力與價(jià)值，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

最后，教師可以組織學(xué)生去參觀歷史博物館、紅色旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，將傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自己的知識(shí)，進(jìn)而進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，有利于拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，教師要靈活采用各種有效的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周益敏.傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透淺析[J].課外語(yǔ)文（下），2018（12）.