探討數學高效課堂的評價方式和方法

王洪水

【摘要】課堂是開展數學教育的主要陣地，也是教師傳遞知識、學生獲取知識的主要渠道，教學目標的實現也是建立在高效課堂的基礎上。在新課程改革的背景下，構建高效課堂成為其中關鍵的環節之一。針對此，筆者結合教學經驗，提出了構建小學數學高效課堂的策略，以期促進小學數學教學質量的提升。

【關鍵詞】高效課堂；小學數學；策略研究

小學數學高效課堂主要是指高效率、高質量地完成教學任務，提高學生的學習質量和效率。因此高效課堂并不是指單純的講課效率，而是指效率與質量的結合體。高效課堂中的教與學，是辯證統一的關系，這就需要在日常教學工作中，教師要以高效課堂理念為指導構建適宜的教學模式，對各個教學環節都進行合理的組織和計劃，樹立以學生為主的理念，在提高效率的同時也要提高學生的學習能力和學習質量。

一、明確教學目標，提高課堂教學效率

在教學實踐中，許多教師對教材內容都了解得很透徹，教學目標也十分明確，但是一進入課堂教學環節，就會出現迷失目標的情況。因此，明確教學目標，首先要認真學習理解《課程標準》，并在此基礎上對小學數學教材進行研讀，確定好每一節的教學目標和下一節的銜接問題。例如要了解教材的內容、注重培養孩子哪一方面的能力、

采用什么樣的教學方法和流程等，并將這些內容融合到教學目標的實現中，從學生實際情況出發，全面系統地提高課堂教學效果。……