王薇
摘 要:在初中英語教學中,要培養學生的英語核心素養,教師需要認真研究教學內容,開展多種模式下的創新教學,讓學生在學習中掌握豐富的英語詞匯。在教學環節,教師還要培養學生的對話交流能力,通過創設對話情境讓學生熟練運用所學的英語知識,在交流中加深對知識的理解。在促進英語教學高效推進的過程中,教師要創設豐富的教學內容,培養學生的自主學習意識,引導他們進行深入思考,高效掌握所學的英語知識,打造初中英語優質課堂。
關鍵詞:初中英語;主體意識;高效課堂;信息技術
中圖分類號:G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2020)35-0031-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.015
在初中英語教學中,教師要把創新觀念運用到教學設計中,從創新模式中選擇有效的教學方式,從發展學生的核心素養入手對教學內容和教學形式進行改進,給學生提供良好的學習情境,讓他們在主動探索中掌握英語知識,提高英語對話交流能力。在推進英語教學高效進行的過程中,教師還要加強與學生的互動交流,通過有效指導讓他們高效完成學習內容,在收獲知識的過程中總結有效的學習方法,打造高效的初中英語課堂。
一、以學生為主體,提高學習主動性
在發展學生英語核心素養的過程中,初中英語教師需要轉變教學觀念,發展學生的主體性,讓他們在主動思考中掌握英語知識,提高自主學習能力。在以學生為主體的初中英語課堂上,每個學生的英語學習能力不同,為了讓他們在英語學習中最大化地發揮自己的潛力,教師可以根據學生的英語綜合情況進行分層,讓每個層次的學生都能在已有知識的基礎上完成學習內容,通過主動學習獲得提升。……