創新觀念下提升高中地理教學有效性的策略

王迎春

摘 要：在素質教育過程中，教師在開展高中地理教學時，需要堅持創新的設計教學內容，充分調動學生思維的活躍性，讓他們能夠深入理解地理知識，促進思維的深入發展。在設計創新教學模式時，地理教師要結合地理教材內容來選擇，給學生提供多樣化的學習環節，讓他們在深入思考中掌握地理知識，在合作交流中提高學習效率，實現高中地理教學的有效推進。

關鍵詞：高中地理;生活化;信息技術;合作學習

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0057-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.028

在高中地理教學中，教師在進行教學改革的同時，要對教學模式進行創新，從學生的學習興趣出發選擇多種教學方式，使學生在豐富的學習內容下激發思維的活躍性，在深入思考中掌握地理知識。在教學過程中，為了實現地理教學的有效推進，教師還要結合學生的生活經驗和豐富的信息技術教材來進行教學優化和創新，讓學生在主動、深入地探索中完成學習內容，促進他們地理知識結構的完善，掌握有效的學習方法，實現創新觀念下的高中地理高效教學。

一、開展生活化教學，提高學習興趣

高中地理教材中的很多內容有與生活有非常緊密的聯系，在教學過程中，教師可以結合教材內容開展生活化的教學，利用生活中熟悉的地理現象來激發學生的學習興趣，讓他們能主動分析教材內容，結合生活知識進行深入探究，提高他們思維的活躍性，促進學習的高效進行。在開展生活化教學時，教師要結合教材內容挖掘生活中常見的現象，讓學生根據生活實踐和生活經驗進行分析，順利完成地理知識點的學習和探究，在學習過程中體會到輕松快樂的感受，激發學習地理知識的強大內動力。……