生活化教學 讓高中化學課堂充滿活力

劉永生

摘 要：面對高考的巨大壓力，學生像機器一樣每天重復著同樣的事情，不停地刷題，致使高中化學的教學失去了原本的趣味性與實踐性，脫離了生活實際。知識來自生活，最終又回歸生活，生活是教學以及知識與技能運用的主要場所，因此高中化學的教學應融入生活之中，引導學生邊學邊用，這既可以有效提高學生的學習興趣和效率，又可以培養學生的終身學習能力。本文從生活化教學融入化學課堂的意義和高中化學生活化教學的建議兩個方面進行了研究，旨在促使高中化學教學朝著更有趣、更生動、更高效的方向發展。

關鍵詞：高中化學;教學理念;生活化;建議

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.047

將高中化學課堂教學融入生活中，借助生活的趣味性與實踐性激發學生學習興趣，為學生減壓，讓學生快樂學習，并獲得更高的學習能力與知識運用能力。為此，教師應積極更新自身教學理念，根據學生的學情以及教學要求創設生活化教學，讓教學的內容與方式更加貼近生活，促使高中化學教學朝著更有趣、更生動、更高效的方向發展。

一、生活化教學融入化學課堂的意義

化學與我們的生活息息相關。為了滿足知識經濟時代的要求，以及提高學生的主觀能動性、核心素養以及學以致用的能力，教師應從教學的要求和目標出發，并努力結合生活實際，探索適用于高中化學的生活化教學的方式方法，使化學教學的內容和方式突破學校與應試教育理念的束縛，讓化學課堂充滿生機與活力。……