新課標(biāo)背景下如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的探究

楊施彥

摘 要：近年來(lái)，伴隨著教育體制的不斷改革和發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展已經(jīng)逐漸成為教育工作的核心。越來(lái)越多的教育工作者和社會(huì)各界人士在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，通過(guò)運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，來(lái)進(jìn)一步提高和培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)藝術(shù)綜合能力和素質(zhì)。音樂(lè)藝術(shù)課程作為一門(mén)可以有效提高和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)文化鑒賞及其審美能力和音樂(lè)藝術(shù)陶冶情操的綜合性課程，也越來(lái)越受到廣大家長(zhǎng)和師生的重視。在實(shí)施新課標(biāo)的背景之下，很多學(xué)校和教師打破傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)理念，充分進(jìn)行創(chuàng)新與改革，更多地要求運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行更好地教學(xué)體驗(yàn)，從小培養(yǎng)和提高學(xué)生們的傳統(tǒng)音樂(lè)的素養(yǎng)，來(lái)提高他們對(duì)音樂(lè)的理解和鑒賞能力。本文主要就在實(shí)施新課標(biāo)的背景下小學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)中如何更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);多媒體;音樂(lè)教學(xué)

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的意義

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育體制也在不斷的深化改革與發(fā)展。在當(dāng)下這樣新的教育模式的背景下，越來(lái)越多的學(xué)校更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)不僅注重對(duì)升學(xué)有影響的課業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還應(yīng)重視各綜合素質(zhì)等方面的全面發(fā)展。而音樂(lè)藝術(shù)課程作為能夠陶冶情操的課程，它不僅能夠讓小學(xué)生們從小就培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞與審美的能力，還能在感受音樂(lè)之美的同時(shí)，有助于減輕自身課業(yè)學(xué)習(xí)的壓力，因此，音樂(lè)教學(xué)也越來(lái)越受到廣大教育工作者和家長(zhǎng)們的重視。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

由于受到應(yīng)試教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前很多學(xué)校的音樂(lè)課、美術(shù)課、體育課等素質(zhì)教育的課程還沒(méi)有受到足夠的重視。所以，在一些學(xué)校的教室中是沒(méi)有與音樂(lè)教學(xué)課程相關(guān)的配套設(shè)施的。其次，大部分的音樂(lè)老師在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教學(xué)的方法相對(duì)比較單一，主要以聽(tīng)音樂(lè)和唱歌的方式為主，沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生們鑒賞藝術(shù)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的提高。在新課標(biāo)的背景之下，學(xué)校和廣大教師應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式來(lái)提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。所以，本文將對(duì)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行研究。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的方法和策略

（一）將樂(lè)器演奏形式融入音樂(lè)教學(xué)課堂

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)采取的方式是以聽(tīng)音樂(lè)和唱歌為主，其忽略了音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)也像其他學(xué)科一樣，不能光靠聽(tīng)就可以理解。音樂(lè)老師可以充分運(yùn)用多媒體的技術(shù)以及各種樂(lè)器來(lái)進(jìn)行教學(xué)。低年級(jí)的小學(xué)生，在上課過(guò)程中非常容易走神，非常容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣，針對(duì)該階段小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，如果音樂(lè)老師可以在課堂中加入鋼琴等樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅可以吸引小學(xué)生的注意力，還可以培養(yǎng)孩子們的主動(dòng)探索能力和創(chuàng)造性思維。老師用鋼琴等樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)，可以充分利用不同樂(lè)器的特點(diǎn)，為喜歡唱歌的學(xué)生進(jìn)行伴奏，也可以讓擅長(zhǎng)樂(lè)器的同學(xué)來(lái)進(jìn)行演奏，這樣可以拉進(jìn)老師與學(xué)生之間的距離，用豐富多彩且有趣的教學(xué)方式讓小學(xué)生也可以參與到音樂(lè)中來(lái)，只有老師和學(xué)生們都真正的融入到音樂(lè)之中，才能夠更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。因此，應(yīng)當(dāng)大力推廣鋼琴等樂(lè)器進(jìn)課堂，采用各種不同的樂(lè)器進(jìn)行演奏的形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)樂(lè)理的認(rèn)知和理解，并且對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）設(shè)置教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生的感悟音樂(lè)的能力

當(dāng)下，越來(lái)越多的中小學(xué)已經(jīng)配備了多媒體教室。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)老師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)硬件設(shè)施，設(shè)置個(gè)性化的教學(xué)形式和方法，讓音樂(lè)教學(xué)變得更加豐富有趣，才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的小學(xué)生正處于對(duì)于新鮮的事物都有很濃厚興趣的階段，音樂(lè)老師們應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的這個(gè)特質(zhì)，來(lái)設(shè)置更有針對(duì)性的教學(xué)方法。比如老師在對(duì)一段音樂(lè)作品進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以利用圖像、視頻等多媒體介質(zhì)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等方面更加立體的去展現(xiàn)音樂(lè)作品，讓學(xué)生能夠沉浸其中，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也可以結(jié)合其中的畫(huà)面感和意境，會(huì)更具有感染力，從而可以使小學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和感悟進(jìn)一步加深。因此，音樂(lè)老師們要充分利用多媒體技術(shù)來(lái)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，也能培養(yǎng)其感知和感悟音樂(lè)的能力，提升鑒賞藝術(shù)的能力。

（三）多注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流

音樂(lè)本身存在的意義就是人們情感的表達(dá)和對(duì)心情的放松，音樂(lè)的這種特質(zhì)也能夠培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探索和創(chuàng)造能力。音樂(lè)教師需要與時(shí)俱進(jìn)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生多進(jìn)行交流與互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谝魳?lè)的海洋中充分發(fā)揮想象力，并根據(jù)不同孩子的不同特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。比如在課堂上，可以針對(duì)學(xué)生們多種多樣的興趣愛(ài)好設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，讓同學(xué)們?cè)诟形蛞魳?lè)和欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也能培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代在不斷發(fā)展與進(jìn)步，在新課標(biāo)的背景下，創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念正在逐步取代過(guò)去傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。音樂(lè)藝術(shù)課程作為素質(zhì)教育重要的一部分，可以提升同學(xué)們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞和審美能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新的思維模式。因此，目前越來(lái)越多的音樂(lè)教師會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。廣大教育工作者們應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新，推陳出新，結(jié)合多媒體技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)方式，在音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在音樂(lè)教學(xué)中不斷地探索和創(chuàng)新，才能使音樂(lè)教育順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，為國(guó)家培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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