基于微視頻的初中信息技術(shù)教學(xué)

賈玉輝

摘 要：科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得信息技術(shù)逐漸走進(jìn)人們的日常生活，并發(fā)揮著舉足輕重的地位。初中作為學(xué)生時(shí)期個(gè)人發(fā)展和知識(shí)面擴(kuò)增的重要階段，更加有必要掌握信息技術(shù)的技能，這樣才能促進(jìn)學(xué)生自身及社會(huì)的全面發(fā)展。信息技術(shù)是初中生必須掌握的一項(xiàng)技能，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向也有著重要的影響。然而社會(huì)進(jìn)程的加快讓傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)方式已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代信息高速發(fā)展的環(huán)境，所以也對(duì)教學(xué)任務(wù)提出了更高的要求，必須建立高效的課堂、結(jié)合實(shí)際情況、了解信息的前瞻性，才能讓學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)這門課程。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué);高效;科學(xué)

一、微視頻的展開(kāi)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的要求

在傳統(tǒng)的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，由于教師的講解階段與學(xué)生的實(shí)際操作階段有一定的時(shí)間間隔，這樣很容易使學(xué)生們忘記操作流程，在演習(xí)階段操作起來(lái)就會(huì)倍顯吃力;新興的微視頻演示則不同，它擺脫了枯燥的理論教學(xué)，將信息技術(shù)以動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)生的腦子中形成清晰的輪廓，便于學(xué)生加深記憶，同時(shí)也使學(xué)生們更好的明確教學(xué)目的，方便直觀、形象具體。在、同時(shí)，教師們也可以利用信息交流平臺(tái)將微視頻發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生們強(qiáng)化記憶，對(duì)于微視頻教學(xué)中仍不懂的部分，在課堂教學(xué)中加以啟發(fā)，使學(xué)生們?cè)谑熳R(shí)信息知識(shí)的同時(shí)也能提高課堂整體的學(xué)習(xí)效率。

二、微視頻的選取應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教學(xué)要求

微視頻就像一片大海，里面的資源就像大海中活躍著的各種各樣的魚(yú)，如何在如此種類繁多、樣式不同、信息質(zhì)量不同的資源中找到自己所需要的是非常關(guān)鍵的。因此，教師在課堂教學(xué)之前一定要做好充足的備課工作，將教材中需要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)以微視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。比如在講授信息技術(shù)的發(fā)展史時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭授課不足以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，長(zhǎng)篇大論會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生厭煩情緒，同時(shí)可信度低。如果在授課過(guò)程中加入微視頻就會(huì)大大改善這種現(xiàn)象，選取的微視頻應(yīng)當(dāng)盡量有歷史意義，以動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)信息技術(shù)的發(fā)展歷史。信息技術(shù)的發(fā)展以一種動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，學(xué)習(xí)興趣大大提高，為接下來(lái)信息技術(shù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。微視頻應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)短，在最短的時(shí)間內(nèi)將最全面的知識(shí)傳遞給學(xué)生們，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

三、微視頻的播放應(yīng)當(dāng)適時(shí)

初中教學(xué)中，信息技術(shù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的信息收集能力，鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力、實(shí)踐能力等以適應(yīng)高速發(fā)展的信息技術(shù)。微視頻在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自身的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越發(fā)揮出重要的作用，同時(shí)學(xué)生們也對(duì)微視頻教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情也隨之提高。在教學(xué)中，微視頻發(fā)揮著重要的作用;同時(shí)在生活中，微視頻也逐漸改變著人類的生活。但是，微視頻作為一種輔助教學(xué)的工具，目的在于提高學(xué)生們的認(rèn)知能力。因此教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意微視頻播放的適時(shí)性，以改善教學(xué)水平為目標(biāo)，以吸引學(xué)生為前提，不應(yīng)當(dāng)過(guò)多的在講解計(jì)算機(jī)技術(shù)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)講解，口頭講述沒(méi)有效果就用微視頻的方式講授，選擇合適的播放時(shí)機(jī)，使學(xué)生能詳盡的了解操作流程，加深記憶，從而使課堂效果得到改善。

四、將信息技術(shù)教學(xué)要點(diǎn)融入微視頻中

教師在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻的同時(shí)，也可以讓學(xué)生們?cè)囍谱髯约旱奈⒁曨l來(lái)加強(qiáng)對(duì)微視頻的了解，在制作過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)充分發(fā)揮自己的思維能力以及教學(xué)中學(xué)到的理論知識(shí)。這種教學(xué)方式可以有效的鍛煉學(xué)生們對(duì)于知識(shí)運(yùn)用的靈活性。將學(xué)生們的設(shè)計(jì)成果加以展示，對(duì)于主題明確、以及題材新穎的優(yōu)秀作品加以鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生們了解信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重視。初中教學(xué)中，信息技術(shù)課程并不多，加上其他學(xué)科的繁重的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們自然會(huì)對(duì)信息技術(shù)的聽(tīng)講懈怠下來(lái)，因此在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減輕學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂應(yīng)當(dāng)輕松愉悅，能使學(xué)生們感到放松，在微視頻的播放過(guò)程中，將教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)插入其中，形成良好的教學(xué)材料，讓學(xué)生們?cè)谟^看微視頻的過(guò)程中汲取要學(xué)的知識(shí)。綜上所述，在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，將微視頻教學(xué)穿插其中，以改善傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注意微視頻的展開(kāi)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的要求，讓學(xué)生們更好的理解信息技術(shù)的重點(diǎn);微視頻的選取也有一定的要求，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)教學(xué)的要求，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥理論式教學(xué)，應(yīng)更直觀的形式表現(xiàn)出來(lái);在課堂教學(xué)時(shí)，微視頻的播放應(yīng)當(dāng)合時(shí)宜，否則不就成了長(zhǎng)視頻了嗎？將教學(xué)重點(diǎn)與微視頻融合在一起，讓學(xué)生通過(guò)觀看微視頻的形式將教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)記在心里，更加了解操作流程。也使教學(xué)效果得以提升，同時(shí)也提高自身的信息技術(shù)方面知識(shí)。

五、總結(jié)

信息技術(shù)的高效課堂不僅是教學(xué)模式的更新、教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，更是教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。要做到以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，并運(yùn)用選擇性的教學(xué)方法，做到因材施教，并做好定期的總結(jié)，不斷完善課堂教學(xué)內(nèi)容。這是一項(xiàng)系統(tǒng)卻又復(fù)雜的工程，需要?jiǎng)訂T所有的師資力量，經(jīng)過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，探索新的教學(xué)方法和模式，用以解決實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題。

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