巧用“預測驗證法”突破高考英語完形填空難點

劉佳

摘 要：高考完形填空分值占試卷總分值的1/5，是考生不容忽視的重要題型。但考生對該題型掌握有限，提分率較低。在揭示高考英語完形填空的理論基礎及命題特征的基礎上，就如何突破完形填空題型瓶頸進行探討，提出以“預測驗證法”為代表的解題策略，希望對學生和教師有所幫助。

關鍵詞：格式塔完形理論;核心素養;預測驗證法;語言綜合運用能力

一、高考英語完形填空題型的設計背景

完形填空是各類英語測驗中的經典題型，是測試學生語言綜合能力運用水平的重要手段。該題型以語篇為載體，填空為手段，注重對學生語用和辨析能力的考核。題目設置的基本特點為：在一篇約250詞的短文中留出20處空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結構完整。因此，該題型除了對學生的語言語義功能和詞匯量的基礎考查外，還對學生的語篇整體理解、細節推斷能力提出了更高的要求。

1.基于格式塔“完形”理論的題型

現代完形填空的設計主要基于格式塔“完形”理論，“Gestalt”一詞源于德語，意為“形式或形狀”，該理論認為，知覺是一個實體對知覺所呈現的整體特征。換言之，人們認識事物主要是對整體而非個體。1953年，威爾遜·泰勒（Wilson L.Taylor）在格式塔心理學理論基礎上，提出完形填空的題型應用。1968年，達耐爾（Darnell）將完形填空應用于測試留學生的英語水平。我國自1977年恢復高考以來，外語單科尤其是英語考試發生巨變，由起初的詞匯、句型的檢測過渡到綜合語言能力的評判，1988年底教育部考試中心出版了第一本考試說明——《1989年高考英語科考試說明》正式確立較為成熟的考試題型，標志著高考英語考試的成熟，其中完形填空就占有相當大的比例。

2.契合高中英語學科核心素養的根本要求

教育部最新發布的《普通高中課程方案和各科課程標準》首

次提出“學科核心素養”，其中，英語學科的核心素養由語言能力、文化品質、思維品質和學習能力這四大要素構成。與聽力、閱讀、語法、作文等其他題型不同，完形填空在選材上側重關注人類命運共同體，對文化滲透和考生思維品質的培養要求較高。專家團隊經過仔細篩選原汁原味且語言地道的材料，精心設計修改，在符合高中生的認知情況下選取一些提煉人生哲理的正能量小品文章。

二、完形填空題型的命題特點

1.以考查學生語用能力為目的

近年來，浙江英語高考完形填空題型基本采用的是250詞左右的夾敘夾議的文章，設空20個，要求學生補全。此設計的目的，首先是要求學生具有較為豐富的詞匯量，在通文達意的基礎上，考查學生在語境下的綜合語言運用能力。其次，若想精準選出答案，對上下文連貫性的要求極高，這就要求考生具備相應的詞匯辨析能力，如同義詞、近義詞、形似詞的辨析，也非常契合新課標對學生閱讀技能中“根據上下文作出判斷和推理，理解作者的意圖、觀點和態度”的要求，也是對學生思維品質的磨煉。

2.信息分布均勻，選項均衡，語篇結構合理

完形填空的實質在于語篇層面上對語義的考查，據此，高考英語命題專家以重復原則和語篇原則為前提，對語篇進行前置、后置、全篇設置設空，嚴格篩選并整合題型。設空一般以實詞為主，虛詞為輔，淡化語法，并以5～9個詞為間隔規律。文章的首尾句一般不設空，目的在于引導學生順利進入文章情境，了解文章內容以及作者的寫作風格和寫作意圖。如2020年1月高考，動詞10個（總題數），名詞7個（總題數），形容詞1個（總題數），介詞詞組2個（總題數）。實詞比例高達90%，對學生語義表達、詞匯辨析、推測銜接能力較往年提出更高的要求?？梢姡晷翁羁疹}是高分值高區分度的題型，難度主要設置在語境配合度上?？忌粌H要有扎實的詞匯功底，還必須時刻分析事物的發展規律，“瞻前顧后”的同時不忘初衷，最終滿載而歸。

三、教學過程中存在的問題

1.學生詞匯搭配、辨析能力弱，語境融合困難，缺乏有效的復習策略

完形填空在測試學生綜合語用能力方面特點突出，補缺的過程往往是各方面英語知識漏洞曝光的時刻。這也是不少同學寧做閱讀不愛完形，并產生畏懼心理的原因所在。由于詞匯儲備有限，詞意理解含糊不清，導致部分學生做題時習慣性地連蒙帶猜，甚至以“定式思維”為主導做題，結果與文章內容南轅北轍，失分不斷。

2.教師講評就題論題，缺乏學情研究和針對性的歸納指導

時值高三，師生壓力巨大。教師授課主要以講評為主，然而，由于缺乏對完形題本質的了解和對學情的研究，不少教師在完形講評課中只重詞匯和應試技能的講解，而忽視對學生進行語篇整體、段落間以及句間邏輯理解的思維訓練;對學生真正錯誤原因缺乏跟蹤探究，且講評時沒有重點，面面俱到;更多的教師就題論題，缺乏拓展延伸，導致學生疲于做題，收效甚微;有些教師在教學過程中不能與學生建立積極的情感溝通，直接導致后進生喪失信心，提升無望。

四、巧用“預測驗證法”突破完形難點

完形填空的解題要訣在于“瞻前顧后”，也就是結合上下文對空格合理預測。學生可以通過準確把握文章結構和首末段的情節進行合理分析，在填空時預設合理的詞匯方向，并用預設的答案驗證A、B、C、D選項。筆者在教學中如此訓練，學生普遍反饋能夠知己知彼，可以理解作者的行文思路，并且對出題的規則也越發清晰，正確率節節攀升。當然，這需要教師給予精準的背景輸入、人物性格分析，使得難點各個擊破。如此，學生成就感攀升，形成良性循環。如，利用“預測驗證法”巧解2020年1月浙江英語完形填空題時。

（1）根據段首背景推測人物關系

I was born legally blind. Of all the stories of my early childhood， the one about a 36 is my mothers favorite.? I was only two when the 37 occurred. We had just arrived home from a trip. Mom lifted me out of the car and 38 to speak to the driver. I took advantage of my brief 39 to dash across the lawn（草坪）— and hit a large maple tree！

39.A.delay B.absence C.freedom D.rest（答案C）

本文首段首句交代了作者為legally blind（legally blind的人需要在不超過20英尺的距離才能看清楚，物理學上講，光線能在視網膜上成像，但可用性幾乎為零。世界上大約有3億法定盲人，這些人幾乎是失明的。）通過閱讀前三句可以推斷此文主角是作者和母親，作者的行文思路為講故事闡發感悟。由于失明，母親必然對兒子照顧有加，寸步不離。作者鮮有時間獨處，因此，39題解題基于此預設“自由時間”“獨處時間”為佳，甄別四個選項，freedom最為合適。

（2）根據人物性格預測情節發展

I was running so fast that I bounced off the trunk and 40 on my backside. Mom 41 me to start crying， but I just sat there for a minute. Then I 42 myself up and kept right on going.Mom always 43 here that， as many times as I 44 across the lawn after that， I never again 45 into that tree.

41.A.promised B.encouraged C.allowed D.expected（答案D）

43.A.adds B.replies C.admits D.supposes（答案A）

故事中作者撞樹摔倒為高潮，根據人物關系的推測，母親發現兒子倒地，哭泣應該是情理之中，但兒子只是呆呆坐在原地。聯系到第一段的母親the one about a 36 is my mothers favorite，說明母親對于這次的事件很得意，綜合起來，預判Mom“本以為”me to start crying，選擇expected（預料）為最佳答案。同時正因為兒子的舉動而使母親驚喜，在做43題時，空格前的always起到了烘托情緒的作用，考生可以順勢預判此處為“表揚”等，體現母親對兒子之后沒有再撞到的結果而得意。選項add（補充、強調）最為合適。

（3）根據選項規律推測印證答案

We are almost certain to get 53 at some point during the process of achieving our goal. When that happens，dont sit in the grass and 54 .Just get up and keep on going. It will all be worth it 55 .

55.A.all at once B.in the end C.in either case D.as a result? （答案 B）

反觀命題選項是檢驗考生是否正確理解作者行文的標尺，命題人通過適當的干擾驗證考生的真正實力。文章以作者熬制的一碗“事事需勇于嘗試，不怕失敗”的心靈雞湯結尾，首尾呼應，傳遞給讀者“當挫折出現時，請不要坐在草地上原地不動，而應起身繼續前行”的人生態度。It will all be worth it____.該題句意基本完整，缺狀語?？深A判為“最終/始終”等意思。此時，選項中出現了干擾D.as a result（結果）。乍一看，“最終”和“最后”意思接近，但仔細分析，不難判斷出文章需要讀者體悟到“遇到挫折仍堅持下去，勇于嘗試的人生態度”并對事件做一個總結說明。命題目的在于考查學生是否真正理解作者的用意，于是給出干擾加大難度。此刻，考生需要憑借經驗以及換位命題者、換位作者思考才能真正選出最佳答案。

五、結語

完形填空之妙處在于它精準地使用了格式塔心理學的閉合性原則，促使學生在一定的詞匯量基礎上構建未知信息，并能準確預測情節發展，考查學生在語境中對詞語的綜合辨析和應用能力。一線教師應對該題型做進一步的研究和學習，針對學生出現的問題，做好針對性的訓練，以期突破難點，提高學生能力。

參考文獻：

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編輯 馮志強