試析視聽聯覺在小學音樂欣賞教學中的應用

黃菁菁

【摘? ? 要】? 音樂作為一門藝術性的學科，更是人類文化素養、精神品質、美好情感和思想情操的載體。在小學開展音樂教學，不僅能讓學生認識到音樂的美好，并且能夠在欣賞音樂、品味音樂、學習音樂的過程中提高自己的思想情操和良好品德，讓學生獲得身心成長的藝術教育與引領。本次研究討論了視聽聯覺在小學音樂欣賞教學中的應用策略，希望對教育工作者有啟發。

【關鍵詞】? 視聽聯覺;小學音樂;欣賞教學

面向小學生進行的音樂鑒賞教學，其難點是多方面的。首先是小學生本身的文化素養、經驗閱歷不足，對于音樂作品中所表達的感情、情緒、人文情懷以及音樂所創作的背景等缺乏充分的理解認知能力;其次是音樂的鑒賞中，單靠字面理解或者老師的描述很難達到深入透徹、體悟深刻的效果。開展視聽聯覺，這是將聽覺與視覺的有機結合，對提高小學生的音樂鑒賞能力有幫助。

一、基于場景的視聽聯覺欣賞教學

視聽聯覺是一種充分調動視覺與聽覺的聯合欣賞教育策略。它讓視覺與聽覺成為欣賞音樂藝術魅力的兩個交互的路徑，可以起到事半功倍的效果。教育工作者普遍認為，視聽聯覺是要基于現實場景與線上情景來打造，是要讓學生在相應的情景中以視覺和聽覺形成更好的欣賞體驗。

在線上構建情景，是指在一些學校不具備特別充足的音樂器材等硬件設施的情況下，利用信息技術、多媒體等進行情景構建的聯覺欣賞教學?！?br>