農村初中家庭教育課程化實施策略

鄭志豪

摘 要：隨著社會的不斷發展，教育的理念也在逐漸變化，家校聯動的教學方式被越來越多的教育工作者認可。但是當前很多家庭教育在實施過程之中，還存在著雜亂無序、效果低下的情況。從家庭教育課程化實施的價值分析入手，針對當前家校合作授課中存在的不足，結合連心橋實踐經驗提出針對性的優化策略。

關鍵詞：農村初中;家庭教育;課程化;實施策略

本文將主要探究家庭教育課程化實施的價值，以及在實施過程中發現的問題，并且提出相應的優化措施，其研究將具備多方面的價值。首先是有助于有效提升家長素養，切實提高家長育兒水平，營造和諧的家庭育人氛圍。其次，本文的研究對廣大學校來說，能夠豐富學校的育人方法和藝術，創新和拓寬學校的德育途徑，構建有影響力的育人平臺。

一、家庭教育課程化實施的價值分析

孩子是祖國的未來，是民族的希望，所以，孩子的健康、茁壯成長需要社會各個方面共同努力來完成。尤其是在核心素養的教學背景下，孩子多元素質的提升成為人們普遍關注的話題。總體來看，家庭教育課程化實施的價值包含以下幾個方面：

1.穩定性推進家庭教育，提升學生學習成績

盡管現在人們對孩子成長的評價標準日益多元化，但是學習成績始終居于一個較為核心的地位。而家庭教育開展的得當與否，直接影響到孩子的學習成績。數據表明，在學校中學習成績較好的學生，往往能夠享受到更為充實、更為合理的家庭教育;而學習成績較差的學生則往往存在著嚴重的家庭教育缺失情況。

2.合理性開展家庭教育，培養學生健全人格

當前，隨著社會的不斷發展以及社會結構的日益變化，青少年的成長問題也層出不窮，如親子沖突、網絡成癮、社交障礙甚至青少年犯罪等。此類問題不僅僅是青少年個人和家庭的悲劇，對于和諧社會的發展也非常不利。存在此類問題的青少年大多沒有良好的家庭教育，而享受到良好家庭教育的青少年，則表現得更為心智成熟以及人格健全。

3.針對性開展家庭教育，彌補學校教育不足

在現代社會背景下，教育不可避免地出現了標準化的趨勢。教育標準化雖然能夠在一定程度上提升教學效率，但是也會因為“一刀切”的教學方式而壓制學生的個性。但俗話說，知子莫若父母，積極開展家庭教育，能夠讓父母個性的教育方式來彌補學校標準化的教學方式的不足，從而培養學生的獨立、個性精神。

二、家庭教育課程化實施的現狀

當前，家庭教育在整個教育體系之中的價值已經被越來越多的教育人士所認可，但他們中的絕大部分人對家庭教育的理解依然是片面的，認為家庭教育就是“不讓孩子輸在起跑線上”;認為家庭教育就是注重孩子的知識學習，送孩子上各類輔導班。正確認識家庭教育、學會家庭教育，推進家庭教育課程化就顯得迫切而重要。

三、家庭教育課程化實施策略

我校是江蘇省五星級家長學校，蘇州市家庭教育課程化項目學校，在家庭教育課程化具體實踐中采取合理的優化措施，實施策略主要包含以下幾個方面：

1.加強師資隊伍建設，培養家長育兒能力

針對當前很多家長在開展家庭教育課程化過程中存在的不足，學校方面要尤為重視，尤其是在加強師資隊伍建設，培養家長的育兒能力，然后再讓家長去引導學生方面。學校設置家庭教育專項經費，聘請更多的專業化教師，如邀請中陶研究會青春期教育專家解答家長最為困惑的如何和青春期的孩子溝通問題。推薦教師參加蘇州市家庭教育指導師培訓，再由指導師給全體班主任培訓。

2.強化課程平臺建設，豐富家庭教育內容

針對當前很多家長因缺乏相關的教學素材，從而造成家庭教育不可持續的情況，學校方面充分承擔起牽頭義務，合理地構建家庭教育的課程內容。（1）用好《蘇州市家庭教育家長讀本》，以案例故事、智慧分享、現實情況、拓展閱讀等形式讓家長了解、掌握孩子每個成長階段的大致特點、問題應對策略以及實施這些應對策略的原因。（2）推送家長閱讀刊物，發布在學校建立的“與孩子一起成長”QQ家長群中。（3）推送網絡微課，借助微課短小精悍的特點，吸引家長利用碎片化的時間學習家庭教育的相關內容，以用于實際的家庭指導，從而改善親子關系，提高家庭教育的質量。

3.建立完善溝通機制，掌握學生成長情況

初中學生正處于快速成長期，一成不變的教學方式和教學內容是遠遠無法滿足學生的成長需求的。對學生成長的合理引導，全方位地掌握學生成長情況是非常有必要的。

為了實現這一目的，學校在推進“連心橋”這一項目的過程中，還積極地將連心橋工作室化身為一個家校聯動的平臺，形成學校主動、橫向互動、上下聯動的長效機制。所謂學校主動，就是指學校積極主動地向家長匯報學生在校的表現，教師探問學生在家的情況，從而打破家校之間的信息壁壘。橫向互動主要是指學校和家長之間進行一對一的橫向溝通，從而確保對學生情況的深度掌握。

隨著社會的不斷發展，國內的教育理念也在不斷改革，尤其是在核心素養的教學背景下，積極培養學生多方面的綜合素質成為教學的當務之急，而要想實現這一教學目的，積極開展家庭教育是非常有必要的。分析家庭教育課程化實施價值及實施不足，提出相應的優化策略。加強師資建設、制定教學內容、增進家校互動是實現家庭教育課程化的關鍵。

參考文獻：

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