高中體育教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)策

陳鋒

摘要：核心素養(yǎng)提出“教育要培養(yǎng)什么人才，如何培養(yǎng)人”，這也是推動(dòng)新一輪課程改革的方向。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，成為當(dāng)前高中體育教師的核心目標(biāo)和重要任務(wù)。本文從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本思想和主要內(nèi)容入手，探討了在高中體育教學(xué)中到底應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以供一線高中體育教師參考。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

伴隨著新課改和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展日益引起人們的重視，并逐步成為教育教學(xué)的核心和重點(diǎn)，高中體育教學(xué)的地位和重要性日益突出。新形勢(shì)下的教育教學(xué)對(duì)高中體育教學(xué)提出了新的任務(wù)和更高的要求，那就是轉(zhuǎn)變教學(xué)行為與教學(xué)方式，注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。高中體育教師要想達(dá)到建構(gòu)有效教學(xué)的目的，就必須突破傳統(tǒng)，把握新形勢(shì)的要求，樹(shù)立科學(xué)、先進(jìn)的教育理念，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。

一、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

“興趣”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，它能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，保證他們的學(xué)習(xí)和體育教學(xué)效果。對(duì)此，高中體育教師應(yīng)改變以往的機(jī)械式的訓(xùn)練方法，嘗試運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以對(duì)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好進(jìn)行全面了解，然后根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，配合各種音樂(lè)演奏，輔以體育教學(xué)，可以為學(xué)生帶來(lái)更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受體育樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如，本課程以“體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)”為基礎(chǔ)講授，內(nèi)容主要圍繞體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，對(duì)于體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生要不斷地克服自己的心理障礙，在長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練下熟練掌握動(dòng)作技巧。為調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，筆者將音樂(lè)教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合，營(yíng)造一種舒適的氣氛，減少學(xué)生的恐懼心理，在融入音樂(lè)之后，訓(xùn)練過(guò)程將更加具有節(jié)奏性，學(xué)生也能更好地鍛煉。

二、通過(guò)合作式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

體育教學(xué)中，合作教學(xué)是最常見(jiàn)的一種教學(xué)形式，它能促進(jìn)學(xué)生之間的合作、交流，不斷擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這一問(wèn)題，高中體育教師應(yīng)從過(guò)去的單一、枯燥的教學(xué)方法入手創(chuàng)新，堅(jiān)持合作教學(xué)的基本理念，遵循科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與原則，把學(xué)生分成4-6人一組，并安排學(xué)生的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極參與討論，互動(dòng)合作，互相啟迪，互幫互助，最終達(dá)到提高探索與合作的能力。

舉例來(lái)說(shuō)，在教授“球類(lèi)運(yùn)動(dòng)”課程時(shí)，這一節(jié)以排球?yàn)楹诵模P者結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性的形式進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生的自主探究能力，以及運(yùn)用合作式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。首先，在開(kāi)課前，筆者讓體委排好隊(duì)，同時(shí)筆者又把學(xué)生分成幾組，然后再根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)來(lái)安排這次訓(xùn)練任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)生身體素質(zhì)不同，因此，在布置任務(wù)時(shí)，筆者會(huì)適當(dāng)降低難度，使學(xué)生循序漸進(jìn)，更符合學(xué)生的需要。

三、運(yùn)用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

情景教學(xué)是一種以學(xué)生的情感、認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的教學(xué)方法，它可以有效地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生能力、素養(yǎng)的提高。作為回應(yīng)，高中體育教師應(yīng)采用情景教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可嘗試使用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，如圖片展示、動(dòng)畫(huà)或短片播放等，創(chuàng)設(shè)視覺(jué)教學(xué)情境，最大限度地提高學(xué)生的知覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)與素質(zhì)，使知識(shí)更生動(dòng)，形象，鮮活。

例如，在教授“游泳運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容，在本次教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容上存在一定的局限性，給學(xué)生形成了一種難于學(xué)習(xí)的壓力，為了減少難度，加速學(xué)生的理解，筆者采用了多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。如，筆者運(yùn)用多媒體技術(shù)，將游泳的技巧及學(xué)習(xí)過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生感受到游泳運(yùn)動(dòng)的魅力。為此，在高中體育教學(xué)中采用情景教學(xué)法，鞏固了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。再比如，以“足球”為例，毫無(wú)疑問(wèn)，足球是一門(mén)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，包含著很多的足球知識(shí)，只有那些能充分地吸納足球知識(shí)、增強(qiáng)足球技藝的人，才能真正在足球的世界中實(shí)現(xiàn)自我的充分提高和顯著突破，這也是教師試著完成的教學(xué)任務(wù)。教師要結(jié)合信息技術(shù)把正確的觸球、帶球、傳球、斷球、盤(pán)球等等技術(shù)動(dòng)作帶給高中生，同時(shí)也能讓學(xué)生在具備了一定的根基后，增強(qiáng)自己對(duì)于足球的認(rèn)識(shí)和理解。足球是一門(mén)非常單純同時(shí)又比較艱難的運(yùn)動(dòng)，在一下子之間不能提高足球記憶是幾乎不可能的事情，但是學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地練習(xí)是能讓學(xué)生是實(shí)現(xiàn)巨大的突破的。高中生要在課程中和自己的同伴彼此探討、彼此幫助，實(shí)現(xiàn)各自的突破，成就增長(zhǎng)。

所以，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是每個(gè)教師所追求的教學(xué)目標(biāo)，也是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，也是體育教育的根本追求。因此，作為高中體育教師，應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的觀念，以新課標(biāo)為目標(biāo)，采取直觀教學(xué)、合作教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等方法與策略，豐富和優(yōu)化高中體育教學(xué)程序，真正提高高中體育教學(xué)效果。

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