運用興趣教學設(shè)計，構(gòu)建高效初中體育課堂

馬占國

摘要：隨著現(xiàn)代化教學理念的不斷深入發(fā)展，教師為了能夠更好的對于學生的綜合學習能力進行有效的提升，都需要構(gòu)建不同的體育課堂教學活動，這樣才能夠讓學生對于知識內(nèi)容的學習和理解變得更加的深刻，而且也能夠促進學生的身體素質(zhì)體能的發(fā)展，打造高質(zhì)量的初中體育教學課堂，教師在將興趣教學法進行合理有效運用的過程中，都可以對于課堂中的教學板塊進行合理的創(chuàng)新，這樣才能夠調(diào)動學生在課堂中的參與興趣，而且能夠讓學生對于理論知識內(nèi)容都可以在自己的實踐當中進行合理的運用，因此，本文就運用興趣教學設(shè)計，構(gòu)建高效初中體育課堂，進行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學設(shè)計;競賽的價值作用;游戲活動引入;生動的教學情境

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

將多元化的教學模式，運用到不同的體育教學活動開展過程當中的時候，教師都需要創(chuàng)新自己在課堂中對于不同的體育知識內(nèi)容的講解，這樣才能夠轉(zhuǎn)變學生在課堂中的學習態(tài)度，也能夠讓學生在參與不同的體育學習活動的過程中，更好的運用自己所學習的理論知識，以此來提高自己的體育運動的效果，這樣才能夠不斷的增強自己的體能，也能夠讓學生在課堂上，學習過程中，對于自己的不良情緒進行很多消化，所以教師在運用興趣教學學習的過程中，都需要對于學生的體育學習的興趣進行了好的調(diào)動，這樣通過高質(zhì)量教學課堂模式的形成，也能夠幫助學生對于不同的學科理念，都可以進行合理有效的運用，以此來幫助學生對于不同的課程教學體系的知識內(nèi)容，進行合理的理解。教師在和學生針對不同的體育活動的開展形式，進行良好溝通和交流的過程中，都需要調(diào)動學生在課堂中的學習參與的興趣，這樣才能夠不斷的推動體育教學活動的講解，也能夠讓學生在這個過程中，對于體育運動的種類都可以有一個良好的劃分，這樣才能夠不斷的增強學生的體育學習的效果，而且教師也能夠?qū)τ诓煌慕虒W課堂模式的解讀，變得更加的深刻，這樣才能夠促進高效率課堂教學模式的形成。

一、注重發(fā)揮合作競賽作用

開展不同的合作教學活動，能夠提高學生在合作過程中的體育運動的默契性，這讓學生在參加不同的體育比賽的過程中，才能夠逐漸的提高自己的運動效果。

例如，在教授學生學習“人體與運動”這一章節(jié)內(nèi)容時，學生在參與不同的體育運動活動的過程中，教師都需要注重對于學生體育精神的培養(yǎng)，能夠讓學生對于不同的體育理論基礎(chǔ)知識內(nèi)容都可以進行合理的掌握，這樣才能夠逐漸的培養(yǎng)學生的終身運動的體育學習習慣，而且在注重發(fā)揮合作競賽的教學價值作用的前提下，教師也需要將不同的教學觀點都可以進行合理的運用，這樣才能夠構(gòu)建高效率的體育課堂教學。

二、游戲活動引入體育教學

教師將游戲活動引入到不同的體育課程教學過程中來的時候，都可以根據(jù)學生的興趣學習的發(fā)展方向，從而對于當前的教學體系進行合理的完善，這樣才能夠構(gòu)建高效率的課堂教學模式。

例如，在教授學生學習“體育與人體形態(tài)”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在讓學生從體育知識內(nèi)容的學習過程中，轉(zhuǎn)變到對于人體形態(tài)的分析，也能夠在這樣的教學前提下，逐漸的培養(yǎng)學生的建構(gòu)學習的思維意識，這樣在開展游戲教學活動的前提下，才能夠逐漸的融入到普通的體育課程知識內(nèi)容講解中來，以此來幫助學生對于體育和人體形態(tài)之間的關(guān)系，進行充分有效的解讀和分析，并且能夠讓學生發(fā)揮自己的學習效率，以此來構(gòu)建高效的體育課堂教學模式。

三、努力構(gòu)建生動教學情境

通過構(gòu)建生動的體育課堂的教學情境，不僅能夠激發(fā)學生的參與活動的學習動力，也能夠讓學生在這個過程中，逐漸的認識到自己的體能的發(fā)展情況。

例如，在教授學生學習“發(fā)展你的體能”這一章節(jié)內(nèi)容時，在對于學生的體能素質(zhì)進行有效檢驗的過程中，教師都可以教學生對于自己的運動習慣，進行合理的討論，這樣才能夠不斷地幫助學生掌握豐富的理論知識內(nèi)容，從而有效地引導(dǎo)學生對于不同的體育活動，都可以進行合理的參與，以此來提高學生的運動效果，在發(fā)展學生的體能的過程中，教師也可以按照學生在課后的運動習慣，將學生分為不同的學習小組，這樣才能夠增強學生在課堂活動中的參與度，也能夠讓學生進行積極有效的運動經(jīng)驗的分享。教師在將趣味化的教學活動進京有效開展的過程中，都可以根據(jù)學生體育運動的學習興趣的發(fā)展方向，從而對于課堂中的教學內(nèi)容進行合理的篩選，這樣才能夠在構(gòu)建生動的教學情境的過程中，不斷的提高學生在課堂中對于理論知識內(nèi)容的解讀和分析。

總而言之，體育知識內(nèi)容的講解是非常重要的，能夠促進學生的身體健康的發(fā)展，所以教師在這個過程中，都需要讓學生意識到體育運動的重要性，這樣才能夠幫助學生積極主動的參與到不同的體育活動的訓練當中來，教師在采取趣味化的教學模式的前提下，都可以為學生構(gòu)建良好的學習情景，這樣才能夠讓學生積極主動地發(fā)展自己的學習潛力，并且能夠在課堂中進行良好的互動的交流，這樣學生才能夠?qū)τ诓煌捏w育知識內(nèi)容，都可以進行合理有效的掌握，教師也可以通過興趣教學法的運用，構(gòu)建高效的初中課堂體育教學模式。

參考文獻

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