論小學管理中如何貫穿德育和安全理念

謝光海

摘要：小學是學生生理和心理發展的黃金時期，學生對自我缺少認知，更缺少對自我的保護能力，學生的思想道德水平和安全意識較差，需要教育從業者加強引導，才能促使學生正確認識自我，提高學生的安全意識，推動學生的思想道德水平和自我保護處理能力提高。作為新時代背景下的小學校長，要注重改變自身管理理念，以先進的管理手段完善學校管理工作，加強小學生德育教育和安全理念滲透，推動全校學生生理和心理健康成長。

關鍵詞：小學校長;德育教育;安全理念

引言：作為新時期小學校長，要注重以先進教學理念以及管理手段展開學校管理工作，從而推動全校學生獲得更好發展。小學校長展開學校管理工作，應注重德育理念與安全理念的全面滲透，在安全的校園環境中，才能確保學生獲得更好發展。本文針對小學學校管理工作中落實德育和安全教育的方式作出探究，希望為廣大小學校長提供一些參考。

一、小學管理中的德育理念的滲透途徑

1.加強德育教育管理，堅持以人為文本

小學德育教育一般采取校長管理制，只有校長不斷學習、進步，以更加先進的教育教學理念提升自身德育水平，才能帶領全校教育從業者對學生展開高質量的德育教育工作，從而推動全校學生的思想道德水平獲得改善。調查發現，很多小學校長的教育思想未能及時更新，仍舊沿用傳統教學理念制定德育管理方案，德育形式呆板、缺少新意，無法有效收獲理想的德育成效。校長"一言堂"式的管理模式，所有工作都按照校長一人的理念展開，一旦校長的決策出現失誤，那么就會造成嚴重的后果。因此，在新課改背景下，小學校長應堅持落實"以人為本"教育理念，引導所有教職工參與到德育教育工作中，為學生開展高質量的德育教學，幫助學生樹立正確思想價值觀年，推動學生獲得全面和諧發展。所謂校長，即一校之長，作為一所學校的大家長，校長要發揮自身模范作用，潛移默化中對教師和學生進行積極影響。例如，校長可以要求各班級的班主任定期在班級內開展德育教學主題班會，提高班主任滲透德育理念的意識，以多種有效的方式展開德育實踐活動，規范學生言行舉止，提高學生思想道德水平，幫助學生從小立志成為對社會有用的人。

2.構建科學民主制度，培養學生良好品德

開展教育教學工作，需要教師開展高質量的教學活動，更需要學生的配合，才能確保收獲理想的教學成果。因此，作為小學校長，要注重制定新型德育管理機制，注重管理制度的科學、民主，從而促使全校師生獲得長遠發展?，F階段，我國正在飛速發展，社會對于青少年的素質提出了更高要求，教育從業者要將提高學生的核心素養作為核心教學任務，注重學生品質發展，推動學生全面發展。校長在制定管理制度時，應注重運用先進的教育理念，促使學習教師在開展教學工作時，應對教學手段進行創新，不可只關注學生的考試成績，更要注重學生思想品質的發展，規范學生日常行為規范，對于學生不恰當的言行舉止及時進行制止和指正，引導學生向著正確的方向發展，從而促使學生核心素養獲得良好發展。例如，校長可以聯合學校相關教師制定日常行為管理制度，引導教師堅持落實德育教育工作，嚴格規范自身言行舉止的同時，加強對學生的監督的，促使全校師生養成良好的品德。

二、小學管理中安全理念的滲透途徑

1.樹立良好的校風，制定嚴謹規章制度

小學階段學生缺少自我保護意識，所以開展小學管理工作，校長要注重為學生營造安全的學習環境，并加強安全理念的滲透，構建良好校風校紀，促使學生友好相處、互相尊重、互相愛好，良好的學習環境對于推動學生全面和諧發展意義重大。反之，不良校風會對學生的思想形成負面影響，學生會經常出現霸凌事件，學生欺軟怕硬、欺凌弱小，甚至出現嚴重的安全事故。因此，小學校長加強學校管理，一定要注重良好校風的形成，制定嚴格的規章制度，并制定相應的獎懲制度。對于行為舉止文明的學生，教師要及時提出表揚和鼓勵，推動學生獲得更好發展，也在潛移默化中對其他學生形成鼓勵。對于調皮搗蛋的學生，校長和教師要注重加強引導，不可急于求成，要對學生付出足夠的耐心和關懷，循序漸進引導學生規范自身行為。校長要對全校師生有足夠的信心，相信在自身管理和教師的引導下，可以樹立良好的校園風氣，打造安全校園，確保學生在學?？梢愿玫纳詈蛯W習。例如，當學校里出現學生打架斗毆的事件，校長和教師首先需要按照行為規范管理制度對學生進行懲罰，利用課間時間與學生加強溝通，了解學生的真實想法，再針對性地引導學生思想，讓學生清楚自身錯誤，并加以改正，幫助學生端正思想，規范行為，從而促使學生的思想品質提高，打造安全校園，減少安全隱患。

2.加強學校安全教育，提高師生安全防范意識

小學校長需要進一步加強學校的安全管理機制，提高全校師生的安全防范意識，幫助師生掌握更多預防危害、保護自我的技巧，從而確保全校師生安全問題。校長需要注重對全體教職工進行安全防范技能的培養，提高教職工的安全教育水平，再讓教職工對全體學生進行安全教育，引導學生和平相處，掌握更多自我保護的技巧，從而促使學生形成良好的安全防范意識。例如，校長可有積極與當地安全部分進行合作，邀請青少年安全教育專家到學校進行講座，鼓勵學生積極地參與到安全教育中。學校還可以利用大課間時間組織學生進行安全模擬訓練，提升學生自我保護能力。

結語：總之，小學階段是青少年身心發展的關鍵時期，在這一階段加強德育管理，可以有效提高學生的思想道德水平，還要注重加強安全教學，提高學生的安全方案意識和自我保護能力。作為新時代小學校長，要注重提高自身管理水平，以先進理念進行學校管理，切實落實德育教育和安全教育工作，推動全校學生核心素養良好和諧發展，確保每一朵祖國的花兒都能茁壯成長，盛開在燦爛的陽光下。

參考文獻：

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