基于合唱教學(xué)實現(xiàn)小學(xué)音樂高效課堂的創(chuàng)設(shè)

李昕桐

摘要：合唱學(xué)習(xí)需要小學(xué)生必須具備綜合性的音樂素養(yǎng)，由于有些學(xué)校為了教育經(jīng)費，通常會讓其他教師來肩負音樂教學(xué)的重任，所以有些教師在開展合唱教學(xué)的過程中很難達到專業(yè)化的教學(xué)標準，同時也難以充分地發(fā)揮小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的作用甚至有些教師會占用大部分的課堂時間來講解合唱知識，很少對不同學(xué)生采取具有針對性的合唱訓(xùn)練。這樣就會使小學(xué)生難以真正地體驗到合唱時氣息的控制，音準的掌握，不同聲部配合的學(xué)習(xí)效果。這對提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力來說具有很多不利的因素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

合唱是小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要組成部分，同樣也是激發(fā)小學(xué)生音樂興趣、陶冶小學(xué)生的音樂情操的重要階段。提高小學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的主要途徑之一。為了讓小學(xué)生更好地投入到合唱學(xué)習(xí)過程當中，更好地提高小學(xué)音樂課堂上的合唱教學(xué)有效性。本文將通過以下幾個方面來重點探析小學(xué)音樂合唱教學(xué)措施。

1目前我國小學(xué)音樂合唱教學(xué)存在的問題

隨著國家教育部門對各個學(xué)科廣泛地推廣素質(zhì)教育和新課程改革，作為一名新時期的音樂教師，必須要做好小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。這樣才能夠更好地構(gòu)建出高效化的小學(xué)音樂課堂。但是現(xiàn)如今仍然有很多教師沒有將提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性作為重點教學(xué)目標，同時有些教師也很少改善和創(chuàng)新小學(xué)音樂合唱教學(xué)內(nèi)容。這就致使學(xué)生很難對合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生主觀能動性。為了優(yōu)化小學(xué)音樂合唱教學(xué)質(zhì)量，教師必須要及時全面地改進音樂合唱教學(xué)策略，這樣才能夠提高小學(xué)生的合唱效果。由于小學(xué)音樂教師對學(xué)生們合唱要求的比較嚴格，通常會以批評嚴厲斥責的態(tài)度來開展合唱教學(xué)，長期下去也容易讓學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)心理。因此，小學(xué)音樂教師必須不斷地發(fā)掘合唱教學(xué)的問題，以此來通過改進和完善合唱教學(xué)措施，促進小學(xué)音樂合唱教學(xué)的進步。

2提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性措施的途徑

2.1采用多媒體教學(xué)工具輔助合唱教學(xué)

為了讓學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師可以通過運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，來豐富小學(xué)音樂合唱教學(xué)課堂的內(nèi)容。

比如，小學(xué)音樂教師可以根據(jù)《嘀哩嘀哩》這首歌曲，向?qū)W生們播放一些合唱類的視頻畫面內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生們直觀地感受到人們在合唱《嘀哩嘀哩》這首歌曲時的優(yōu)美和諧的音色以及獨特的藝術(shù)感染力。同時也有利于激發(fā)小學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的向往和興趣。長期下去也有助于培養(yǎng)小學(xué)生聽覺方面的敏銳度。同時也能夠讓小學(xué)生逐漸地對不同的合唱效果產(chǎn)生更加強烈的情感共鳴。這樣能夠有效地增強小學(xué)生掌握合唱過程中的基礎(chǔ)知識。如果小學(xué)音樂教師采取單一的合唱教學(xué)模式，是很難讓學(xué)生持續(xù)性提升自身的合唱學(xué)習(xí)能力的。這就需要教師可以適當?shù)夭扇《鄻踊木毘虒W(xué)方式，以此來豐富小學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)經(jīng)驗。例如，在講解《蝸牛與黃鸝鳥》音樂課程時，教師可以根據(jù)低年級小學(xué)生的特點來開展多種練唱教學(xué)方式。首先，教師先要做好唱歌示范效果。接著訓(xùn)練小學(xué)生發(fā)聲能力，這樣能夠讓學(xué)生們在合唱的過程中更好地保持氣息平穩(wěn)持久之道。除此之外，教師不僅要讓全班學(xué)生開展整首歌齊唱的音樂教學(xué)模式，而且也可以讓小學(xué)生以小組對唱的合唱教學(xué)模式來練習(xí)這首音樂作品，教師也可以學(xué)生進行合唱，或者讓兩名學(xué)生進行合唱，并相應(yīng)的搭配一些動作等等，在此過程中教師可以把學(xué)生們不同的合唱方式錄制下來，接著再對學(xué)生進行播放此前的練唱音頻，學(xué)生們通過回聽各種形式的合唱內(nèi)容之后，更有利于幫助學(xué)生們找到合唱過程中的不足之處，同時增強了學(xué)生們與他人合唱過程中配合程度。這樣更有利于增強學(xué)生們的集體榮譽感和凝聚力。進而更好地提升小學(xué)音樂課堂上的合唱教學(xué)效果。

2.2依托情感，實施音樂游戲教學(xué)，提高合唱教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)音樂教材中有很多富有情感意義的音樂作品，教師可以通過聯(lián)系生活實際，多向?qū)W生們講解不同音樂作品背后的知識，在聯(lián)系自身的實際情況，從而提升學(xué)生們的合唱水平。

比如，在講解《賣報歌》音樂作品時，教師可以通過與學(xué)生探討報童賣報的叫賣聲，或者讓學(xué)生們通過模仿報童賣報的形態(tài)，以此讓學(xué)生們在合唱的過程中。更好地掌握不同音樂段落所產(chǎn)生的聲音強弱。這樣能夠幫助小學(xué)生更加全面地理解把握合唱過程中的高低起伏情況。音樂樂器能更好地發(fā)揮出不同聲部間的音，準音高情況，這也是提高小學(xué)音樂教師合唱教學(xué)的優(yōu)勢之一。比如，在教授學(xué)生《如果感到幸福你就拍拍手》音樂歌曲時，教師可以采用口琴或者鋼琴等音樂樂器，讓學(xué)生們聆聽不同音樂作品段落所產(chǎn)生高低音效果。為了強化小學(xué)生音準把握情況，教師可以在鍛煉小學(xué)生合唱教學(xué)的過程中，讓學(xué)生們跟著教師所彈奏的鋼琴音樂，來逐步地引導(dǎo)學(xué)生們分聲部合唱訓(xùn)練，這樣能夠起到事半功倍的合唱教學(xué)效果。同時也有助于培養(yǎng)小學(xué)生的音樂審美水平。

總之，在小學(xué)音樂課堂開展有效的合唱教學(xué)措施，能夠幫助學(xué)生更好地掌握音樂合唱知識和合唱技能，同時也有助于調(diào)動小學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的積極性和主動性。教師必須不斷地發(fā)展合唱教學(xué)方面的問題并加以改進和創(chuàng)新，從而更好地提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻

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