新課程下高中體育教學問題及對策研究

趙強

摘要：這些年來，我們國家越來越重視國人的身體素養。因為身體是革命的本錢，擁有強壯的身體，才能夠做好以后的事情。在高中階段，學校要重視體育課程的開設，教師要對學生傳授基本的體育知識，讓學生掌握。學校開設體育課程時要將體育設備完善，還要提高體育教師的專業能力和整體素養，使體育教師以更高的水平將知識講授給學生，讓學生在體育課堂上鍛煉身體，擁有強健的體魄，繼而為學習提供身體保障。

關鍵詞：高中體育 教學問題 應對措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

正文

高中體育老師在進行體育教學時，不僅要傳授體育知識，還要傳授體育技能。知識傳授要結合學生的學習興趣，調動學生積極參與到體育課堂中學習。當然，教師也要采用不同的教學方式教學，也要積極的開展相關的體育游，讓學生在游戲或者活動中體會到體育的魅力，使學生對體育產生興趣，更好的在課堂上學習體育知識。

一、高中體育教學的重要性

教師對學生進行體育知識傳授時，要從教學內容出發，結合學生的學習興趣，這樣才能夠使學生更好的參與到課堂中學習體育技能。教師要改變通過口頭傳授體育知識的方法，可以通過多媒體設備播放相關的體育視頻，讓學生觀看體育練習的技巧，讓學生更直觀的觀看動作，從而更好的掌握。除此之外，教師要讓學生積極地參與到體育游戲中，遵循體育游戲的規則，完成任務的過程中學習其中的體育知識和技能，讓學生更好的鍛煉身體。

二、高中體育教學中存在的問題

2.1教學未體現學生的主體地位

高中體育教師在教學過程中，大部分都采用引導的方式讓學生學習課本上的體育知識，或者是把學生要掌握的體育內容進行親身的示范，然后讓學生自己進行練習，教師在課堂上很少讓學生展示體育技能，只是讓學生一味地學習，致使學生的主體地位在課堂上未明顯突出，教師以自我為中心引導學生學習體育知識和技能，這樣不是能夠使學生對體育這門學科產生足夠的興趣，從而使學生對體育知識和技能掌握的不夠牢固。

例如：高中體育教師在講授“足球”的內容時，教師帶領學生到室外進行授課，教師根據課本上的足球內容對學生進行足球技能的示范，然后讓學生練習掌握。在這個過程中 學生觀看教師的示范，但是教師并未讓學生上前進行展示，教師沒有進行學生技能訓練成果的驗收，致使對學生足球技能的掌握情況了解不清楚，不利于下一步教學。當然，教師這種親身示范授課，雖然有利于學生學習足球的技能，但是沒有從學生的興趣出發，沒有凸顯學生在課堂上的主體地位，不利于學生更好地掌握足球技能，只是單純的進行足球技能的練習。

2.2教師教學方法未及時更新

高中體育教師在教學時采用籠統的方式授課，然后讓學生在室外體育課上進行練習技能。這種教學方式只是使學生被動的接受體育知識，并沒有激發學生學習體育的興趣。這種教學方式是教師教，學生學的方法，沒有體現出教師和學生之間的互動，不利于學生更好的學習體育內容。面對這種現狀，教師在課堂上播放相關的體育視頻或者是親身示范，告訴學生體育知識的重要性以及所要掌握的技巧，這樣可以使學生更加直觀的學習體育知識和技能。由此可見，教師教學方式及時更新的重要性。

三、高中體育教學中解決問題的對策

3.1開展體育游戲活動

現在的體育教學還是不能徹底的擺脫傳統教育方式，但要解決現存在體育教學中的這些問題就一定要改變傳統的體育教學方式。利用游戲開展教學就是一個很好的教學方式，它能夠有效的調動起學生加入到教學中來，讓學生在游戲中體會到體育課的樂趣，也能夠在體育課堂中突出學生的主體地位，幫助學生樹立起對體育教學的良好印象，有益于教師開展教學。

3.2觀看相關的體育視頻

體育教師改變籠統的授課方式，利用多媒體設備對學生講授相關的體育知識和技能，教師搜尋與教學內容相關的體育視頻，讓學生觀看，這有利于學生更加直觀的了解體育技能的操作和練習，使學生更好的掌握體育技能。當然，在這個過程中，教師也要讓學生根據觀看的體育技能進行練習，在練習的過程中給予適當的指導，使學生了解自己體育技能的不足，加以完善，從而更好地掌握體育技能，利于體育鍛煉，達到強身健體的目的。

例如：高中體育教師在教授“形體練習與健身”的內容時，教師在多媒體設備上播放形體練習與健身的相關視頻，這樣可以使學生更加直觀的觀看練習的方式，然后在室外體育課上教師讓學生進行練習。在練習的過程中，教師對學生的形體練習和健身給予適當的指導，讓學生更好的掌握練習的技巧，在課堂上更好地練習，達到強身健體的效果。

結束語

總而言之，高中體育教師在教學時要根據學生的興趣對學生進行教學，讓學生積極的參與到課堂中學習教師講授的體育知識，練習教師講授的體育技能。當然，教師積極的開展體育游戲，讓學生參與進來，學習游戲中的體育技能，以及體育中的精神，在體育游戲中鍛煉身體，放松心情，緩解學習壓力，讓學生更加熱愛學習體育。

參考文獻

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