網絡環境下小學英語教學策略研究

蔣小娟

【摘要】在小學階段的學習中，英語一直是讓學生比較頭疼的科目之一。因為學生在小學之前并沒有接受過正規的英語學習，所以在初次接受英語教育時會感到比較吃力。另外，部分老師采用傳統的教學模式，忽視學生學習的主體地位，導致最終的教學效果并不理想。所以老師應該改變傳統的教學模式，在網絡環境下采用先進的信息技術開展教學。

【關鍵詞】網絡環境;小學英語教學;策略研究

伴隨當前信息技術發展速度越來越快，網絡在我們日常中的應用也越來越廣泛。在新時代發展的背景下，教育領域的教學模式，逐漸向先進的互聯網教學推進。老師利用先進的網絡開展教學能夠有效提高教學效率，讓學生積極的投入到課堂教學中。為學生制定明確的學習目標和學習計劃，激發學生的學習熱情，全面提高英語學習的效果。

1 網絡環境下小學英語教學的作用

目前，網絡信息發展的速度越來越快，網絡信息技術也被廣泛的應用于教育行業。由于網絡環境的到來，英語教學又迎來了新的改革。在全新的改革內容中要求英語老師認清自己在課堂上的實際地位，老師是教學內容的發出者，學生是受教育者，所以應該將學生置于課堂的主體地位。充分發揮網絡教學的作用，利用網絡技術開展英語教學，改變之前傳統的書本教學模式。讓學生用網絡技術進行英語練習和英語學習，拓寬學生學習的方法，制定教學改革的策略，學生對后續的英語學習充滿激情和期待[1]。另外，學生對信息技術是非常感興趣的，所以老師如果能夠巧妙利用網絡信息技術開展小學英語教學的話，能夠讓學生只要被動的學習變為主動的學習。學生主動的參與英語學習之后，能夠有效的提高學習質量。所以，網絡環境下開展英語教學意義是非常明顯的，能夠對英語教學起到極好的推動作用。

2 網絡環境下開展小學英語教學的策略

2.1創設教學情境

學生在小學階段開始系統地接觸英語學習，所以小學階段更加注重的是學生基本功和學習技巧的掌握。學生只有在小學階段積累好這些技巧之后，才能使后續初中階段的學習更加游刃有余。所以，老師要保證每一堂英語教學都能對學生產生價值。老師要結合小學生的特點，為小學生設立喜歡的情境。在課堂上，老師不能將學生過分的約束在教材教學中，應該創建高質量的教學情境，讓學生能夠積極的參加情境活動。另外，情境教學法還能夠有效的緩解學生上課專注性較差，上課開小差的情況。學生投入到情境學習之后，會和其他同學產生一種隱形的競爭。小學生都希望在老師面前能夠表現的好，所以在課堂上我們會更賣力的，按照老師的要求進行英語學習。老師帶領學生閱讀某些英語知識時，為了增進學生的印象，老師可以先帶學生讀一遍，然后讓學生跟著老師朗讀。老師在這時候可以說“讓我看看哪位同學的發音最準確？”，學生都希望能夠得到老師的表揚，所以會更加認真的觀察老師的具體發音，而在后續模仿時能夠有較好的表現。

2.2制定教學目標

對于教學工作而言，這點教學目標是非常重要的。而且在網絡環境下，對英語教學內容進行創新，是當前新時代發展的要求，也是時代發展的必然選擇。在對教學內容進行優化時，老師應該建立明確的教學目標，只有讓自己明確教學目標之后，才能保證老師后續教學方向更明顯[2]。網絡教學能夠有效的提高教學的質量，降低老師教學中所產生的壓力。在利用網絡進行教學的時候，老師不能盲目的到網上搜索系統的教學軟件，老師應該真正結合自己的教學特色和班里學生的特點，為自己、為學生建立明確的教學目標。例如，老師在利用網絡技術授課之前，是應該進行自我提問“如何能夠短時間內熟練的操作網絡信息技術”“如何能讓學生在課堂上的注意力更加集中”……只有這樣，老師才能真正得到根本的提升。

2.3研究教學方法

第三方面是要對學習方法進行研究，網絡信息技術在小學英語教學中的應用已經十分普遍，信息技術教學開展之后，有效的降低了老師的教學壓力。但是目前很多老師在使用信息技術時依舊存在一些問題，例如，部分老師只是片面的重視課上課件的講解，護士課前準備和課后預習的問題，導致學生學習的知識不扎實，短時間內就會忘記。所以，老師在日常教學中應該加大研究力度。首先應該研究班內的學生，根據班內學生的喜好置頂教學方法和教學內容。另外，仔細研究網絡信息技術的作用，真正將網絡信息技術和英語教學聯系起來加網絡信息技術的價值發揮的淋漓盡致。老師在這一過程中還應該不斷進行自我提升，老師要時刻關注新課標的教學要求和改革方向。利用互聯網技術搜索相關優秀老師的成功經驗，在觀看成功經驗的時候，要吸取對自己后續發展有幫助的營養部分，全面進行自我提升。

3結語：

總而言之，小學英語教育者應該意識到網絡信息技術的作用，真正將小學英語教學與網絡信息技術結合在一起，進行優勢互補，兩者的共同進步和發展。另外，老師在研究教學方法時，可以適當的詢問學生的意見，聽取學生的部分建議對教學內容和教學形式進行創新，培養小學生的基礎知識和專業技巧。

參考文獻

[1] 鐘寶珍. 網絡環境下小學英語教學策略的研究[J]. 魅力中國， 2019（37）.

[2] 吳春美. 網絡環境下小學英語教學策略研究——評《小學英語教學策略》[J]. 新聞愛好者， 2019， 495（03）：106.