高職院校軟件技術專業校企合作模式探究

梁芳

【摘要】隨著信息技術的發展，軟件技術專業人才的供應跟不上需求，高職院校軟件技術專業畢業生成為信息技術支撐人才的重要組成部分。如何在軟件技術專業人才畢業后，承擔軟件企業的工作崗位，為企業創造價值，僅靠學校教育是很難做到的。按照國家高等職業教育與企業合作辦學的理念，繼續加強專業建設，深化專業改革，繼續提高高職院校的專業競爭能力。許多高職院校積極采用學校企業的合作模式。作者通過對實踐教學的研究，研究了如何構建軟件技術學科和企業的有效合作模式，并從多方面論述了軟件技術專門校企合作。

【關鍵詞】高等職業教育;軟件技術;校企合作

隨著計算機技術的飛速發展，軟件產業加速了傳統產業的轉型，如出現了軟件網絡和互聯網+等新概念。越來越多的行業需要軟件作為支持，以支持其正常工作。因此，社會對軟件人才的需求逐漸增加。同時，對軟件技術專業學生的要求也越來越高。然而，高職院校培養的畢業生與企業所需的軟件專業存在一定差距。綜上所述，高職院校人才培養跟不上社會需求，校企合作不夠緊密。在校企合作中開展軟件技術專業教學改革，根據企業需要培養更多的軟件技術人才。

一、校企合作概述

高職院校是培養高素質技術型人才的主要陣地。光靠學校教師是培養不了熟練的人才的。高職院校教師大都畢業后直接從事教學工作，企業方面具有實踐能力的教師較少。學校也鼓勵教師參與社會實踐，提高技術水平，但與在企業工作多年的技術核心相比，他們仍然缺乏豐富的經驗。因此，校企合作一直是國家在高等職業教育領域積極提倡的。對于軟件技術專業的學生來說，企業對畢業生的實踐能力要求很高，學校和企業合作是不可或不足的手段之一。通過近年來的探索，學校企業的深度合作還需要形成有效的模式和結構。其次以軟件學科為例，探索學校企業的合作模式。

二、高職院校院校軟件技術教學校企合作模式研究

（一）積累經驗，增加實踐經驗

在校企合作教育中，除了招收優秀的學生外，更重要的是學生在項目準備上積累了豐富的經驗。軟件專門校企合作，主要是教育項目的形式進行，教育信息管理系統、醫療衛生管理系統等各領域的廣泛的管理系統和成都款數字娛樂科技有限公司喜歡用手擴展軟件和游戲的開發包括在內。這些項目足以訓練學生。學生們將參與項目需求分析、系統功能分析和設計、數據庫模型、UI設計、產品測試和發布等。通過一個完整項目的研究開發，學生們大致掌握了項目開發過程，各部分的具體操作方法和注意事項，積累了豐富的項目實踐經驗。在學生就業方面，無論是實踐能力還是心理素養，學生都很突出，受到企業的關注，大大提高了學生的就業率。

（二）合作教育班選拔優秀學生

為了培養素養高的軟件技術人才，學校、企業、科學研究院共同開設了“數據服務和軟件技術開發”實驗班。實驗班學生由學校，企業，科學研究機構選拔派遣，實行筆試，電算化考試文制。三方參與選拔學生的全過程，確定學生名單。選擇的時間是每年11月。電子信息學科1年級學生的選拔過程包括向學校公布選拔信息，學生登記，筆試，電腦程序和面試。考生成績×40% +（電腦+面試）×考生的60%根據分數從高到低進行篩選。學生人數根據教育情況，科學研究院和企業的要求確定。

（三）加強對學生專業素養的培養

研究表明，IT企業不僅重視員工的專業技能，還重視員工的綜合職業素養。這種非技術性要素包括道德素養，精神面貌，學習能力，身體素質，溝通表達能力，團隊合作能力等。

高職院校將以創業教育優點為基礎，創新實踐教學模式，與高職院校，企業，業界合作，構建高職院校生產性實習基地。設有科學實踐綜合課堂、服務外包實習室、軟件綜合實習室、高職院校生創業中心。目的是建立企業在學校謀義的教育環境，為學生積累初步的工作經驗。并以青島軟件園為基礎，積極探索與企業合作的方式。先后在青島市和青島港信息中心等多家企業設立軟件教育等校外實踐基地，提供真實的工程課程實踐教學環境。職務實習和畢業設計實習創造了良好的條件，提高了學生的實踐能力和創新能力。滿足了創新人才培養的需求。三年級階段，合作企業將安排學生到青島軟件院進行企業教育和實習，在真實的環境中培養專業能力和綜合素養，積累真實的工作經驗。企業參與教育，重點加強學生標準，規范，質量意識和相互合作意識。合作班第4學期，年輕的軟件教育專家們進行了為期一周的專業素養教育和某的面試。企業員工從企業員工的專業技能，團隊精神，自我定位等方面向學生提出市場和企業普遍關注的問題，讓學生真正理解金企業的實際雇傭標準和對人才的最新需求。學校和企業應當在綜合實踐教學前某實施的面試，學齡前的測試能力倒置法而使學生自己的差距和不足，更加直觀意識，明確學習目標和未來方向，對學生未來的學習基礎。

（四）改革評價方法

過去，高職院校軟件技術專業的考試分為理論考試和實踐考試。根據學生理論評價和實踐評價的綜合結果，判斷學生的學習狀況。這種評價方法看似合理全面，但缺乏有效性。在軟件技術專業考試中應發揮雙重作用，既要發揮考試的作用，又要發揮學生工作能力考試的作用。因此，在校企合作中，應改變軟件技術專業的考核方式，不僅要考核學生的學業成績，還要考核學生的工作成績，以達到更全面的考核效果。

結束語：

綜上所述，本文對高職院校軟件技術教育中校企合作策略進行探究。校企合作是高職教育的重要組成部分，對于軟件技術專業來說，校企合作更為重要。雖然高職院校軟件技術專業合作模式還存在一些問題，但軟件技術專業合作模式將越來越完善，成效將越來越顯著，為國家信息化建設培養更多的高層次、高技能的軟件人才。

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